【題目】如圖,線段AB=24,動(dòng)點(diǎn)P從A出發(fā),以每秒2個(gè)單位的速度沿射線AB運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(t>0),點(diǎn)M為AP的中點(diǎn).
(1)當(dāng)點(diǎn)P在線段AB上運(yùn)動(dòng)時(shí).當(dāng)t為多少時(shí),AM=6.
(2)當(dāng)點(diǎn)P在AB延長(zhǎng)線上運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)N為BP的中點(diǎn),求出線段MN的長(zhǎng)度.
(3)在P點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過程中,點(diǎn)N為BP的中點(diǎn),是否存在這樣的t的值,使M、N、B三點(diǎn)中的一個(gè)點(diǎn)是以其余兩點(diǎn)為端點(diǎn)的線段的中點(diǎn),若有,請(qǐng)求出t的值;若沒有,請(qǐng)說明理由.
【答案】(1)t=6;(2)12;(3)當(dāng)t=18時(shí),M是線段AP的中點(diǎn);當(dāng)t=36時(shí),M為BN的中點(diǎn),理由見解析.
【解析】
(1)根據(jù)AM=AP即可求解;
(2)由M是線段AP的中點(diǎn),可求PM=AP=t,由N是線段BP的中點(diǎn),可求PN=BP=t-12,把二者相加即可求出MN的值;
(3)分N為BP的中點(diǎn),B為MN的中點(diǎn),M為BN的中點(diǎn)三種情況討論求解.
解:(1)∵M是線段AP的中點(diǎn),
∴AM=AP=t,
∵AM=6,
∴t=6;
(2)點(diǎn)P在AB延長(zhǎng)線上運(yùn)動(dòng)時(shí),
∵M是線段AP的中點(diǎn),
∴PM=AP=t,
∵N是線段BP的中點(diǎn),
∴PN=BP=(2t-24)=t-12.
∴MN=t-(t-12)=12.
(3)當(dāng)0<t≤12,
∵N為BP的中點(diǎn),
∴此時(shí)不符合題意;
當(dāng)12<t≤48,B為MN的中點(diǎn)時(shí),
∵N為BP的中點(diǎn)時(shí),
∴BN=PN=PB=t-12,
∵M是線段AP的中點(diǎn),
∴AM=PM=AP=t,
∴BM=24-t,
∴24-t=t-12,
∴t=18;
當(dāng)t>48,M為BN的中點(diǎn)時(shí),
由題意得:
BN=NP=t-12,AM=PM=t,
∴BM=t-24,MN=t-(t-12)=12,
∴t-24=12,
∴t=36.
∴當(dāng)t=18時(shí),M是線段AP的中點(diǎn);當(dāng)t=36時(shí),M為BN的中點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)“中國(guó)夢(mèng)”關(guān)系每個(gè)人的幸福生活,為展現(xiàn)巴中人追夢(mèng)的風(fēng)采,我市某中學(xué)舉行“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”的演講比賽,賽后整理參賽學(xué)生的成績(jī),將學(xué)的成績(jī)分為A,B,C,D四個(gè)等級(jí),并將結(jié)果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,但均不完整,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問題.
(1)參加比賽的學(xué)生人數(shù)共有 名,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“D等級(jí)”的扇形的圓心角為 度,圖中m的值為 ;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)組委會(huì)決定從本次比賽中獲得A等級(jí)的學(xué)生中,選出2名去參加市中學(xué)生演講比賽,已知A等級(jí)中男生有1名,請(qǐng)用“列表”或“畫樹狀圖”的方法求出所選2名學(xué)生中恰好是一名男生和一名女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】五月初,我市多地遭遇了持續(xù)強(qiáng)降雨的惡劣天氣,造成部分地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重洪澇災(zāi)害,某愛心組織緊急籌集了部分資金,計(jì)劃購(gòu)買甲、乙兩種救災(zāi)物品共2000件送往災(zāi)區(qū),已知每件甲種物品的價(jià)格比每件乙種物品的價(jià)格貴10元,用350元購(gòu)買甲種物品的件數(shù)恰好與用300元購(gòu)買乙種物品的件數(shù)相同
(1)求甲、乙兩種救災(zāi)物品每件的價(jià)格各是多少元?
(2)經(jīng)調(diào)查,災(zāi)區(qū)對(duì)乙種物品件數(shù)的需求量是甲種物品件數(shù)的3倍,若該愛心組織按照此需求的比例購(gòu)買這2000件物品,需籌集資金多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)P是正方形ABCD的對(duì)角線BD上一點(diǎn),PE⊥BC于點(diǎn)E,PF⊥CD于點(diǎn)F,連接EF.給出下列五個(gè)結(jié)論:①AP=EF;②AP⊥EF;③△APD一定是等腰三角形;④∠PFE=∠BAP;⑤PD=EC.其中正確結(jié)論的序號(hào)是( 。
A. ①②③④B. ①②④⑤C. ②③④⑤D. ①③④⑤
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】華聯(lián)超市購(gòu)進(jìn)一批四階魔方,按進(jìn)價(jià)提高40%后標(biāo)價(jià),為了讓利于民,增加銷量,超市決定打八折出售,這時(shí)每個(gè)魔方的售價(jià)為28元.
(1)求魔方的進(jìn)價(jià)?
(2)超市賣出一半后,正好趕上雙十一促銷,商店決定將剩下的魔方以每3個(gè)80元的價(jià)格出售,很快銷售一空,這批魔方超市共獲利2800元,求該超市共購(gòu)進(jìn)魔方多少個(gè)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知∠AOB=,∠AOC=,OE是∠AOB內(nèi)部的一條射線,且OF平分∠AOE.
(1)若∠EOB=,求∠COF的度數(shù);
(2)若∠COF=,求∠EOB的度數(shù)(用含n的式子表示);
(3)當(dāng)射線OE繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到如圖2的位置時(shí),請(qǐng)把圖補(bǔ)充完整;此時(shí),∠COF與∠EOB有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近幾年,隨著釣魚島事件、南海危機(jī)、薩德入韓等一系列事件的發(fā)生,我們國(guó)家安全一再受到威脅,所謂“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”,某校積極開展國(guó)防知識(shí)教育,九年級(jí)甲、乙兩班分別選5名同學(xué)參加“國(guó)防知識(shí)”比賽,其預(yù)賽成績(jī)?nèi)鐖D所示:
(1)根據(jù)上圖填寫下表:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 | |
甲班 |
| 8.5 |
|
|
乙班 | 8.5 |
| 10 | 1.6 |
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù),分別從平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差的角度對(duì)甲乙兩班進(jìn)行分析.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將四張邊長(zhǎng)各不相同的正方形紙片按如圖方式放入矩形ABCD內(nèi)(相鄰紙片之間互不重疊也無縫隙),未被四張正方形紙片覆蓋的部分用陰影表示,設(shè)右上角與左下角陰影部分的周長(zhǎng)的差為l.若知道l的值,則不需要測(cè)量就能知道周長(zhǎng)的正方形的標(biāo)號(hào)為( )
A.①B.②C.③D.④
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【題目】如圖,反比例函數(shù)y1=的圖象與一次函數(shù)y2=的圖象交于點(diǎn)A,B,點(diǎn)B的橫坐標(biāo)實(shí)數(shù)4,點(diǎn)P(1,m)在反比例函數(shù)y1=的圖象上.
(1)求反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)觀察圖象回答:當(dāng)x為何范圍時(shí),y1>y2;
(3)求△PAB的面積.
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