【題目】 (2016鎮(zhèn)江)如圖1,一次函數(shù)y=kx﹣3(k≠0)的圖象與y軸交于點A,與反比例函數(shù)(x>0)的圖象交于點B(4,b).
(1)b= ;k= ;
(2)點C是線段AB上的動點(于點A、B不重合),過點C且平行于y軸的直線l交這個反比例函數(shù)的圖象于點D,求△OCD面積的最大值;
(3)將(2)中面積取得最大值的△OCD沿射線AB方向平移一定的距離,得到△O′C′D′,若點O的對應(yīng)點O′落在該反比例函數(shù)圖象上(如圖2),則點D′的坐標是 .
【答案】(1)1,1;(2);(3)D′(,).
【解析】
試題分析:(1)由點B的橫坐標利用反比例函數(shù)圖象上點的坐標特征即可求出b值,進而得出點B的坐標,再將點B的坐標代入一次函數(shù)解析式中即可求出k值;
(2)設(shè)C(m,m﹣3)(0<m<4),則D(m,),根據(jù)三角形的面積即可得出S△OCD關(guān)于m的函數(shù)關(guān)系式,通過配方即可得出△OCD面積的最大值;
(3)由(1)(2)可知一次函數(shù)的解析式以及點C、D的坐標,設(shè)點C′(a,a﹣3),根據(jù)平移的性質(zhì)找出點O′、D′的坐標,由點O′在反比例函數(shù)圖象上即可得出關(guān)于a的方程,解方程求出a的值,將其代入點D′的坐標中即可得出結(jié)論.
試題解析:(1)把B(4,b)代入(x>0)中得:b==1,∴B(4,1),把B(4,1)代入y=kx﹣3得:1=4k﹣3,解得:k=1,故答案為:1,1;
(2)設(shè)C(m,m﹣3)(0<m<4),則D(m,),∴S△OCD===,∵0<m<4,<0,∴當m=時,△OCD面積取最大值,最大值為;
(3)由(1)知一次函數(shù)的解析式為y=x﹣3,由(2)知C(,﹣)、D(,).
設(shè)C′(a,a﹣3),則O′(a﹣,a﹣),D′(a,a+),∵點O′在反比例函數(shù)(x>0)的圖象上,∴,解得:a=或a=﹣(舍去),經(jīng)檢驗a=是方程的解,∴點D′的坐標是(,).
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【題目】如圖,寫出△ABC的各頂點坐標,并畫出△ABC關(guān)于y軸對稱的△A1B1C1 , 寫出△ABC關(guān)于X軸對稱的△A2B2C2的各點坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC和△DEF中,AB=AC,DE=DF,∠A=∠D.
(1)求證:;
(2)由(1)中的結(jié)論可知,等腰三角形ABC中,當頂角∠A的大小確定時,它的對邊(即底邊BC)與鄰邊(即腰AB或AC)的比值也就確定,我們把這個比值記作T(A),即T(A)==,如T(60°)=1.
①理解鞏固:T(90°)= ,T(120°)= ,若α是等腰三角形的頂角,則T(α)的取值范圍是 ;
②學以致用:如圖2,圓錐的母線長為9,底面直徑PQ=8,一只螞蟻從點P沿著圓錐的側(cè)面爬行到點Q,求螞蟻爬行的最短路徑長(精確到0.1).
(參考數(shù)據(jù):T(160°)≈1.97,T(80°)≈1.29,T(40°)≈0.68)
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【題目】在△ABC中,AB=AC,點D是BC的中點,點E是AD上任意一點.
(1)如圖1,連接BE、CE,問:BE=CE成立嗎?并說明理由;
(2)如圖2,若∠BAC=45°,BE的延長線與AC垂直相交于點F時,問:EF=CF成立嗎?并說明理由.
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【題目】如圖所示,在△ABC中,∠C=90°,AD是∠BAC的平分線,DE⊥AB交AB于E,F(xiàn)在AC上,∠B=∠CFD. 證明:
(1)CF=EB
(2)AB=AF+2EB.
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【題目】問題提出:如何將邊長為n(n≥5,且n為整數(shù))的正方形分割為一些1x5或2×3的矩形(axb 的矩形指邊長分別為a,b的矩形)?
問題探究:我們先從簡單的問題開始研究解決,再把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為已解決的問題.
探究一:
如圖①,當n=5時,可將正方形分割為五個1×5的矩形.
如圖②,當n=6時,可將正方形分割為六個2×3的矩形.
如圖③,當n=7時,可將正方形分割為五個1×5的矩形和四個2×3的矩形
如圖④,當n=8時,可將正方形分割為八個1×5的矩形和四個2×3的矩形
如圖⑤,當n=9時,可將正方形分割為九個1×5的矩形和六個2×3的矩形
探究二:
當n=10,11,12,13,14時,分別將正方形按下列方式分割:
所以,當n=10,11,12,13,14時,均可將正方形分割為一個5×5的正方形、一個(n﹣5 )×( n﹣5 )的正方形和兩個5×(n﹣5)的矩形.顯然,5×5的正方形和5×(n﹣5)的矩形均可分割為1×5的矩形,而(n﹣5)×(n﹣5)的正方形是邊長分別為5,6,7,8,9 的正方形,用探究一的方法可分割為一些1×5或2×3的矩形.
探究三:
當n=15,16,17,18,19時,分別將正方形按下列方式分割:
請按照上面的方法,分別畫出邊長為18,19的正方形分割示意圖.
所以,當n=15,16,17,18,19時,均可將正方形分割為一個10×10的正方形、一個(n﹣10 )×(n﹣10)的正方形和兩個10×(n﹣10)的矩形.顯然,10×10的正方形和10×(n﹣10)的矩形均可分割為1x5的矩形,而(n﹣10)×(n﹣10)的正方形又是邊長分別為5,6,7,8,9的正方形,用探究一的方法可分割為一些1×5或2×3的矩形.
問題解決:如何將邊長為n(n≥5,且n為整數(shù))的正方形分割為一些1×5或2×3的矩形?請按照上面的方法畫出分割示意圖,并加以說明.
實際應(yīng)用:如何將邊長為61的正方形分割為一些1×5或2×3的矩形?(只需按照探究三的方法畫出分割示意圖即可)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某天,小華在一條東西方向的公路上行走,他從家里出發(fā),如果把向東350米記作-350米,那么他折回來行走280米表示什么意思?這時,他停下來休息,休息的地方在他家的什么方向上?距家有多遠?小華共走了多少米?
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