【題目】王偉準(zhǔn)備用一段長30米的籬笆圍成一個三角形形狀的小圈,用于飼養(yǎng)家兔.已知第一條邊長為a米,由于受地勢限制,第二條邊長只能是第一條邊長的2倍多2米.
(1)請用a表示第三條邊長;
(2)問第一條邊長可以為7米嗎?請說明理由,并求出a的取值范圍;
(3)能否使得圍成的小圈是直角三角形形狀,且各邊長均為整數(shù)?若能,說明你的圍法;若不能,說明理由.
【答案】
(1)解:∵第二條邊長為2a+2,
∴第三條邊長為30﹣a﹣(2a+2)
=28﹣3a
(2)解:當(dāng)a=7時,三邊長分別為7,16,7,
由于7+7<16,所以不能構(gòu)成三角形,即第一條邊長不能為7米,
根據(jù)題意得:
,
解得: <a< .
則a的取值范圍是: <a<
(3)解:在(2)的條件下,注意到a為整數(shù),所以a只能取5或6.
當(dāng)a=5時,三角形的三邊長分別為5,12,13.由52+122=132知,恰好能構(gòu)成直角三角形.
當(dāng)a=6時,三角形的三邊長分別為6,14,10.由62+102≠142知,此時不能構(gòu)成直角三角形.
綜上所述,能圍成滿足條件的小圈是直角三角形形狀,它們的三邊長分別為5米,12米,13米
【解析】(1)本題需先表示出第二條邊長,即可得出第三條邊長.(2)本題需先求出三邊的長,再根據(jù)三角形的三邊關(guān)系列出不等式組,即可求出a的取值范圍.(3)本題需先求出a的值,然后即可得出三角形的三邊長.
【考點精析】通過靈活運用一元一次不等式組的應(yīng)用和三角形三邊關(guān)系,掌握1、審:分析題意,找出不等關(guān)系;2、設(shè):設(shè)未知數(shù);3、列:列出不等式組;4、解:解不等式組;5、檢驗:從不等式組的解集中找出符合題意的答案;6、答:寫出問題答案;三角形兩邊之和大于第三邊;三角形兩邊之差小于第三邊;不符合定理的三條線段,不能組成三角形的三邊即可以解答此題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】按下列程序進(jìn)行運算(如圖)
規(guī)定:程序運行到“判斷結(jié)果是否大于244”為一次運算,若運算進(jìn)行了5次才停止,則x的取值范圍是 .
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等腰梯形ABCD中,AB∥CD,對角線AC、BD相交于O,∠ABD=30°,AC⊥BC,AB=8cm,則△COD的面積為( )
A.
cm2
B.
cm2
C.
cm2
D.
cm2
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知A(-2,3)、B(4,3)、C(-1,-3)
(1)求點C到x軸的距離;
(2)求△ABC的面積;
(3)點P在y軸上,當(dāng)△ABP的面積為6時,請直接寫出點P的坐標(biāo).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】右圖中曲線是反比例函數(shù) 的圖象的一支.
(1)這個反比例函數(shù)圖象的另一支位于哪個象限?常數(shù)n的取值范圍是什么?
(2)若一次函數(shù) 的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于點A,與x軸交于點B,△AOB的面積為2,求n的值.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,分別以Rt△ABC的直角邊AC及斜邊AB向外作等邊△ACD及等邊△ABE.已知∠BAC=30°,EF⊥AB,垂足為F,連接DF.
(1)試說明AC=EF;
(2)求證:四邊形ADFE是平行四邊形.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,P是CD邊上一點,且AP和BP分別平分∠DAB和∠CBA,若AD=5,AP=8,則△APB的周長是_______.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB⊥BC,AE平分∠BAD交BC于點E,AE⊥DE,∠1+∠2=90°,M,N分別是BA,CD延長線上的點,∠EAM和∠EDN的平分線交于點F.下列結(jié)論:①AB∥CD;②∠AEB+∠ADC=180°;③DE平分∠ADC;④∠F為定值其中結(jié)論正確的有( 。
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com