【題目】如圖,AB=AC,DBC的中點,AB平分∠DAE,AEBE,垂足為E,連接DEAB于點F.

求證:1CD=BE;

2AB垂直平分DE.

【答案】1)證明見解析;(2)證明見解析.

【解析】

1)根據(jù)等腰三角形三線合一的性質(zhì)可得到ADBC,再由角平分線的性質(zhì)定理得到BE=BD,等量代換即可得到結(jié)論;

2)根據(jù)HL證明RtAEBRtADB,由全等三角形的性質(zhì)可得到AE=AD,根據(jù)等腰三角形三線合一的性質(zhì),可得結(jié)論.

1)∵AB=AC,點DBC的中點,∴ADBC

又∵AEBE,∴∠AEB=ADC=ADB=90°.

AB平分∠DAE,∴BE=BD

BD=DC,∴CD=BE

2)在RtAEBRtADB中,∵BE=BD,AB=AB,∴RtAEBRtADBHL),∴AE=AD

AB平分∠DAEAE=AD,∴AB垂直平分DE

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=ACB=60°,∠ABC與∠ACB的平分線交于點O,過點O且平行于BC的直線交AB于點M,交ACN,連接AO,則圖中等腰三角形的個數(shù)為

A.5B.6C.7D.8

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1)扇形圖中跳繩部分的扇形圓心角為 度,該班共有學生 人, 訓練后籃球定時定點投籃平均每個人的進球數(shù)是

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截長補短法,是初中幾何題中一種添加輔助線的方法,也是把幾何題化難為易的一種策略.截長就是在長邊上截取一條線段與某一短邊相等,補短就是通過延長或旋轉(zhuǎn)等方式使兩條短邊拼合到一起,從而解決問題.

1)如圖1ABC是等邊三角形,點D是邊BC下方一點,∠BDC120°,探索線段DA、DBDC之間的數(shù)量關(guān)系;

(靈活運用)

2)如圖2,ABC為等邊三角形,直線aAB,DBC邊上一點,∠ADE交直線a于點E,且∠ADE60°.求證:CDCECA

(延伸拓展)

3)如圖3,在四邊形ABCD中,∠ABC+∠ADC180°ABAD.若點ECB的延長線上,點FCD的延長線上,滿足EFBEFD,請直接寫出∠EAF與∠DAB的數(shù)量關(guān)系.

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【題目】某縣教育局為了了解七年級學生每周的課外閱讀情況,通過問卷調(diào)查了該縣七年級部分學生在某周的課外閱讀量,把收集到的數(shù)據(jù)繪制成了如下的統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息,回答下列問題:

1)參加問卷調(diào)查的有多少人?

2)將閱讀量在9﹣﹣12千字的直方圖補充完整;

3)求閱讀量在6﹣﹣9千字內(nèi)的扇形統(tǒng)計圖中的圓心角.

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【題目】如圖,ABCABC,ACB=90°,B=50°,點B在線段AB上,AC,AB交于點O,則COA的度數(shù)是(

A.50°B.60°

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【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,已知直線l,雙曲線,在l上取一點,過x軸的垂線交雙曲線于點,過y軸的垂線交l于點,請繼續(xù)操作并探究:過x軸的垂線交雙曲線于點,過y軸的垂線交l于點,,這樣依次得到l上的點,,,,記點的橫坐標為,若,則______;若要將上述操作無限次地進行下去,則不可能取的值是______

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【題目】如圖:已知在△ABC中,AB=AC,DBC邊的中點,過點DDEAB,DFAC,垂足分別為E,F(xiàn).

(1)求證:DE=DF;

(2)若∠A=60°,BE=1,求△ABC的周長.

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并直接寫出點C的坐標,并求拋物線的解析式;

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在線段MN運動過程中,若四邊形MNQP是矩形,求點M的坐標;

在線段MN運動過程中,若以C、P、Q為頂點的三角形與相似,直接寫出點M的坐標.

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