如圖,在△ABC中,點DAC上,DA=DB,∠C=∠DBC,以AB為直徑的AC于點E,F上的點,且AF=BF

(1)求證:BC是的切線;
(2)若sinC=,AE=,求sinF的值和AF的長.
(1)證明:∵DA=DB,
∴∠DAB=DBA.
又∵∠C=∠DBC,
∴∠DBA﹢∠DBC.
ABBC.
又∵AB的直徑,
BC的切線.……………………………………2分
(2)解:如圖,連接BE,
AB的直徑,
∴∠AEB=90°.
∴∠EBC+∠C=90°.
∵∠ABC=90°,
∴∠ABE+∠EBC=90°.
∴∠C=∠ABE.
又∵∠AFE=∠ABE,
∴∠AFE=∠C.
∴sin∠AFE=sin∠ABE=sinC.
∴sin∠AFE. ………………………………3分
連接BF
.
在Rt△ABE中,. …………………4分
AFBF,
. ……………………………………5分
(1)AB是直徑.證明ABBC即可.
(2)連接BE,證得∠AFE=∠C. 即可求出sinF的值,連接BF,通過解直角三角形ABE求得BF,即可
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

放風(fēng)箏是大家喜愛的一種運動.星期天的上午小明在大洲廣場上放風(fēng)箏.如圖他在A處時不小心讓風(fēng)箏掛在了一棵樹的樹梢上,風(fēng)箏固定在了D處.此時風(fēng)箏線AD與水平線的夾角為30°. 為了便于觀察.小明迅速向前邊移動邊收線到達了離A處7米的B處,此時風(fēng)箏線BD與水平線的夾角為45°.已知點A、B、C在同一條直線上,∠ACD=90°.請你求出小明此吋所收回的風(fēng)箏線的長度是多少米?(本題中風(fēng)箏線均視為線段,≈1.414,≈1.732.最后結(jié)果精確到1米)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖,等邊三角形ABC中,點D、E、F分別是BC、AC、AB上的點,且DEACEFAB,FDBC,垂足分別為點E、F、D. 則△DEF的面積與△ABC的面積之比等于  (    )
A. ︰2        B.  1︰3               C. 2︰3         D. ︰3

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某地區(qū)準(zhǔn)備修建一座高AB=6m的過街天橋,已知天橋的坡面AC與地面BC的夾角∠ACB的余弦值為,則坡面AC的長度為( 。
A.8B.9C.10D.12

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

菱形ABCD的周長是16,∠A=60°,則對角線BD的長度為(      )
A.2B.2C.4D.4

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點,點分別在軸,軸的正半軸上,且滿足

小題1:求點,點的坐標(biāo)
小題2:若點點出發(fā),以每秒1個單位的速度沿線段運動,連結(jié).設(shè)的面積為,點的運動時間為秒,求的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍.
小題3:在(2)的條件下,是否存在點,使以點為頂點的三角形與相似?若存在,請直接寫出點的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

一船向東航行,上午8時到達B處,看到有一燈塔在它的南偏東60°,距離為72海里的A處,上午10時到達C處,看到燈塔在它的正南方向,則這艘船航行的速度為
A.海里/小時B.海里/小時
C.海里/小時D.海里/小時

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

身高相等的四名同學(xué)甲、乙、丙、丁參加放風(fēng)箏比賽,四人放出風(fēng)箏的線長、線與地面的夾角如下表(假設(shè)風(fēng)箏線是拉直的),則四名同學(xué)所放的風(fēng)箏中最高的是    (▲)
A.甲B.乙C.丙D.丁

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,學(xué)校有一塊長方形花壇,有極少數(shù)人為了避開拐角走 “捷徑”,在花壇內(nèi)走出了一條“路”,他們僅僅少走了        m,卻踩傷了花草.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案