【題目】為了了解2014年某地區(qū)10萬名大、中、小學(xué)生50米跑成績情況，教育部門從這三類學(xué)生群體中各抽取了10%的學(xué)生進(jìn)行檢測，整理樣本數(shù)據(jù)，并結(jié)合2010年抽樣結(jié)果，得到下列統(tǒng)計(jì)圖：

（1）本次檢測抽取了大、中、小學(xué)生共　 　名，其中小學(xué)生　 　名；

（2）根據(jù)抽樣的結(jié)果，估計(jì)2014年該地區(qū)10萬名大、中、小學(xué)生中，50米跑成績合格的中學(xué)生人數(shù)為　 　名；

（3）比較2010年與2014年抽樣學(xué)生50米跑成績合格率情況，寫出一條正確的結(jié)論．

【答案】（1）10000，4500；（2）36000；（3）與2010年相比，2014年該地區(qū)大學(xué)生50米跑成績合格率下降了5%（答案不唯一）

【解析】

（1）根據(jù)“教育部門從這三類學(xué)生群體中各抽取了10%的學(xué)生進(jìn)行檢測”，可得100000×10%，即可得到本次檢測抽取了大、中、小學(xué)生共多少名，再根據(jù)扇形圖可得小學(xué)生所占45%，即可解答；

（2）先計(jì)算出樣本中50米跑成績合格的中學(xué)生所占的百分比，再乘以10萬，即可解答；

（3）根據(jù)條形圖，寫出一條即可，答案不唯一．

（1）100000×10%＝10000（名），10000×45%═4500（名）．

故答案為：10000，4500；

（2）100000×40%×90%＝36000（名）．

故答案為：36000；

（3）例如：與2010年相比，2014年該地區(qū)大學(xué)生50米跑成績合格率下降了5%（答案不唯一）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，是由一些棱長為單位1的相同的小正方體組合成的簡單幾何體．

（1）圖中有　 　個(gè)小正方體；

（2）請(qǐng)?jiān)趫D1右側(cè)方格中分別畫出幾何體的主視圖、左視圖；

（3）不改變（2）中所畫的主視圖和左視圖，最多還能在圖1中添加　 　個(gè)小正方體．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在ABCD中，E是BC的中點(diǎn)，連接AE并延長交DC的延長線于點(diǎn)F．

（1）求證：AB=CF；

（2）連接DE，若AD=2AB，求證：DE⊥AF．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，在的九個(gè)格子中填入個(gè)數(shù)字， 當(dāng)每行、每列及每條對(duì)角線的個(gè)數(shù)字之和都相等時(shí)，我們把這張圖稱之為九宮歸位圖:

（1）若，這個(gè)數(shù)也能構(gòu)成九宮歸位圖， 則此時(shí)每行、每列及每條對(duì)角線的個(gè)數(shù)字之和都為 ；

（2）如圖2.在這張九宮歸位圖中，只填入了個(gè)數(shù)，請(qǐng)將剩余的個(gè)數(shù)直接填入表2中；(用含的代數(shù)式分別表示這個(gè)數(shù))

（3）如圖3，在這張九宮歸位圖中，只填入了個(gè)數(shù)，請(qǐng)你求出右上角“”所表示的數(shù)值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，點(diǎn)A在y軸上，點(diǎn)B在x軸上，且OA=OB=1，經(jīng)過原點(diǎn)O的直線交線段AB于點(diǎn)C，過C作OC的垂線，與直線x=1相交于點(diǎn)P，現(xiàn)將直線繞O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，使交點(diǎn)C從A向B運(yùn)動(dòng)，但C點(diǎn)必須在第一象限內(nèi)，并記AC的長為t，分析此圖后，對(duì)下列問題作出探究：

（1）當(dāng)△AOC和△BCP全等時(shí)，求出t的值。

（2）通過動(dòng)手測量線段OC和CP的長來判斷它們之間的大小關(guān)系？并證明你得到的結(jié)論。

（3）①設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為（1,b）,試寫出b關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式和變量t的取值范圍。②求出當(dāng)△PBC為等腰三角形時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下述材料，嘗試解決問題

數(shù)學(xué)是一門充滿思維樂趣的學(xué)科，現(xiàn)有一個(gè)的數(shù)陣，數(shù)陣中每個(gè)位置對(duì)應(yīng)的數(shù)都是1，2或3. 定義為數(shù)陣中第行、第列的數(shù). 例如，數(shù)陣第3行、第2列所對(duì)應(yīng)的數(shù)是3，所以.

（1）對(duì)于數(shù)陣，的值為_________；若，則的值為_________.

（2）若一個(gè)的數(shù)陣對(duì)任意的均滿足以下條件：

條件一：；

條件二：；則稱這個(gè)數(shù)陣是“有趣的”.

已知一個(gè)“有趣的”數(shù)陣滿足，試計(jì)算的值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知四邊形ABCD中，AB//CD，AC//BD，下列判斷中正確的是 ( )

A. 如果BC=AD，那么四邊形ABCD是等腰梯形；

B. 如果AD//BC，那么四邊形ABCD是菱形；

C. 如果AC平分BD，那么四邊形ABCD是矩形；

D. 如果AC⊥BD，那么四邊形ABCD是正方形.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)生騎電動(dòng)車上學(xué)給交通安全帶來隱患，為了解某中學(xué)2 500個(gè)學(xué)生家長對(duì)“中學(xué)生騎電動(dòng)車上學(xué)”的態(tài)度，中隨機(jī)調(diào)查400個(gè)家長，結(jié)果有360個(gè)家長持反對(duì)態(tài)度，則下列說法正確的是( )

A. 調(diào)查方式是全面調(diào)查 B. 樣本容量是360

C. 該校只有360個(gè)家長持反對(duì)態(tài)度 D. 該校約有90%的家長持反對(duì)態(tài)度

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，點(diǎn)A在反比例函數(shù)（x＞0）的圖象上，點(diǎn)B在反比例函數(shù)　（x＞0）的圖象上，且∠AOB＝90°，則tan∠OAB的值為_____．

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