閱讀材料:

(1)對于任意兩個數(shù)的大小比較,有下面的方法:

時,一定有;

時,一定有

時,一定有

反過來也成立.因此,我們把這種比較兩個數(shù)大小的方法叫做“求差法”.

(2)對于比較兩個正數(shù)的大小時,我們還可以用它們的平方進行比較:

∴()與()的符號相同

>0時,>0,得

=0時,=0,得

<0時,<0,得

解決下列實際問題:

(1)課堂上,老師讓同學們制作幾種幾何體,張麗同學用了3張A4紙,7張B5紙;李明同學用了2張A4紙,8張B5紙.設每張A4紙的面積為x,每張B5紙的面積為y,且x>y,張麗同學的用紙總面積為W1,李明同學的用紙總面積為W2.回答下列問題:

①W1=              (用x、y的式子表示)

W2=              (用x、y的式子表示)

②請你分析誰用的紙面積最大.

(2)如圖1所示,要在燃氣管道l上修建一個泵站,分別向A.B兩鎮(zhèn)供氣,已知A.B到l的距離分別是3km、4km(即AC=3km,BE=4km),AB=xkm,現(xiàn)設計兩種方案:

方案一:如圖2所示,AP⊥l于點P,泵站修建在點P處,該方案中管道長度a1=AB+AP.

方案二:如圖3所示,點A′與點A關于l對稱,A′B與l相交于點P,泵站修建在點P處,該方案中管道長度a2=AP+BP.

①在方案一中,a1=              km(用含x的式子表示);

②在方案二中,a2=    km(用含x的式子表示);

③請你分析要使鋪設的輸氣管道較短,應選擇方案一還是方案二.

 

【答案】

(1)①3x+7y;2x+8y②張麗同學用紙的總面積大(2)①x+3②③當x>6.5時,選擇方案二,輸氣管道較短,當x=6.5時,兩種方案一樣,當0<x<6.5時,選擇方案一,輸氣管道較短

【解析】解:(1)①3x+7y;2x+8y。

②W1﹣W2=(3x+7y)﹣(2x+8y)=x﹣y,

∵x>y,∴x﹣y>0!郬1﹣W2>0。

∴W1>W(wǎng)2,所以張麗同學用紙的總面積大。

(2)①x+3。

。

③∵

∴當>0(即a1﹣a2>0,a1>a2)時,6x﹣39>0,解得x>6.5;

=0(即a1﹣a2=0,a1=a2)時,6x﹣39=0,解得x=6.5;

<0(即a1﹣a2<0,a1<a2)時,6x﹣39<0,解得x<6.5。

綜上所述,當x>6.5時,選擇方案二,輸氣管道較短,

當x=6.5時,兩種方案一樣,

當0<x<6.5時,選擇方案一,輸氣管道較短。

(1)①W1=3x+7y,W2=2x+8y。

(2)①a1=AB+AP=x+3。

②過B作BM⊥AC于M,

則AM=4﹣3=1,

在△ABM中,由勾股定理得:BM2=AB2﹣12=x2﹣1,

在△A′MB中,由勾股定理得:

AP+BP=A′B=。

③根據(jù)閱讀材料的方法求解。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

請你先認真閱讀材料:
計算(-
1
30
)÷(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5

解法1:
(-
1
30
)÷(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5

=(-
1
30
)÷[(
2
3
+
1
6
)-(
1
10
+
2
5
)]
=(-
1
30
)÷(
5
6
-
1
2

=(-
1
30
)÷
1
3

=-
1
30
×3
=-
1
10

解法2:
原式的倒數(shù)為:
2
3
1
10
+
1
6
-
2
5
)÷(-
1
30

=(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)×(-30)
=-20+3-5+12
=(-20-5)+(3+12)
=-10
再根據(jù)你對所提供材料的理解,選擇合適的方法計算:
(-
1
42
)÷(
1
6
-
3
14
+
2
3
-
2
7
).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

25、閱讀材料
我們經(jīng)常通過認識一個事物的局部或其特殊類型,來逐步認識這個事物;
比如我們通過學習兩類特殊的四邊形,即平行四邊形和梯形(繼續(xù)學習它們的特殊類型如矩形、等腰梯形等)來逐步認識四邊形;
我們對課本里特殊四邊形的學習,一般先學習圖形的定義,再探索發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)和判定方法,然后通過解決簡單的問題鞏固所學知識;
請解決以下問題:
如圖,我們把滿足AB=AD、CB=CD且AB≠BC的四邊形ABCD叫做“箏形”;
(1)寫出箏形的兩個性質(zhì)(定義除外);
(2)寫出箏形的兩個判定方法(定義除外),并選出一個進行證明.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

(2013•益陽)閱讀材料:如圖1,在平面直角坐標系中,A、B兩點的坐標分別為A(x1,y1),B(x2,y2),AB中點P的坐標為(xp,yp).由xp-x1=x2-xp,得xp=
x1+x2
2
,同理yp=
y1+y2
2
,所以AB的中點坐標為(
x1+x2
2
,
y1+y2
2
)
.由勾股定理得AB2=
.
x2-x1
  
.
2
+
.
y2-y1
  
.
2
,所以A、B兩點間的距離公式為AB=
(x2-x1)2+(y2-y1)2

注:上述公式對A、B在平面直角坐標系中其它位置也成立.
解答下列問題:
如圖2,直線l:y=2x+2與拋物線y=2x2交于A、B兩點,P為AB的中點,過P作x軸的垂線交拋物線于點C.
(1)求A、B兩點的坐標及C點的坐標;
(2)連結(jié)AB、AC,求證△ABC為直角三角形;
(3)將直線l平移到C點時得到直線l′,求兩直線l與l′的距離.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

請你先認真閱讀材料:
計算(-
1
30
)÷(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)

解:原式的倒數(shù)是(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)÷(-
1
30

=(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)×(-30)
=
2
3
×(-30)-
1
10
×(-30)+
1
6
×(-30)-
2
5
×(-30)
=-20-(-3)+(-5)-(-12)
=-20+3-5+12
=-10
故原式等于-
1
10

再根據(jù)你對所提供材料的理解,選擇合適的方法計算:
(-
1
42
)÷(
1
6
-
3
14
+
2
3
-
2
7
)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀材料:

如圖1,AB、CD交于點O,我們把△AOD和△BOC叫做對頂三角形.
結(jié)論:若△AOD和△BOC是對頂三角形,則∠A+∠D=∠B+∠C.
結(jié)論應用舉例:
如圖2:求五角星的五個內(nèi)角之和,即∠A+∠B+∠ACE+∠ADB+∠E的度數(shù).
解:連接CD,由對頂三角形的性質(zhì)得:∠B+∠E=∠1+∠2,
在△ACD中,∵∠A+∠ACD+∠ADC=180°,
即∠A+∠3+∠1+∠2+∠4=180°,
∴∠A+∠ACE+∠B+∠E+ADB=180°
即五角星的五個內(nèi)角之和為180°.
解決問題:
(1)如圖①,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=
360°
360°

(2)如圖②,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=
540°
540°

(3)如圖③,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H=
720°
720°

(4)如圖④,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠M+∠N=
1080°
1080°
;
請你從圖③或圖④中任選一個,寫出你的計算過程.

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