【題目】如圖,在數(shù)軸上點(diǎn)A表示數(shù)a,點(diǎn)C表示數(shù)c,且.我們把數(shù)軸上兩點(diǎn)之間的距離用表示兩點(diǎn)的大寫字母一起標(biāo)記.
比如,點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離記作AB.
(1)求AC的值;
(2)若數(shù)軸上有一動(dòng)點(diǎn)D滿足CD+AD=36,直接寫出D點(diǎn)表示的數(shù);
(3)動(dòng)點(diǎn)B從數(shù)1對(duì)應(yīng)的點(diǎn)開始向右運(yùn)動(dòng),速度為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度,同時(shí)點(diǎn)A,C在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng),點(diǎn)A、C的速度分別為每秒 3個(gè)單位長(zhǎng)度,每秒4個(gè)單位長(zhǎng)度,運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
①若點(diǎn)A向右運(yùn)動(dòng),點(diǎn)C向左運(yùn)動(dòng),AB=BC,求t的值.
②若點(diǎn)A向左運(yùn)動(dòng),點(diǎn)C向右運(yùn)動(dòng),2AB-m×BC的值不隨時(shí)間t的變化而改變,請(qǐng)求出m的值.
【答案】(1)a=-10,b=20 ,A C=30;(2) D:-13 或23;(3) ①或;②
【解析】
(1)根據(jù)非負(fù)性可求出答案;
(2)分三種情況:當(dāng)點(diǎn)D在點(diǎn)A的左側(cè);當(dāng)點(diǎn)D在點(diǎn)A,C之間時(shí);當(dāng)點(diǎn)D在點(diǎn)C的右側(cè)時(shí);進(jìn)行討論可求D點(diǎn)表示的數(shù);
(3)①用t的代數(shù)式表示AB,BC,列出等式可求解;
②用t的代數(shù)式表示AB,BC,代入代數(shù)式可求解;
(1)∵|a+10|+(c-20)2=0,
∴a+10=0,c-20=0,
∴a=-10,c=20,
(2)當(dāng)點(diǎn)D在點(diǎn)A的左側(cè),
∵CD+AD=36,
∴AD+AC+AD=36,
∴AD=3,
∴點(diǎn)D點(diǎn)表示的數(shù)為-10-3=-13;
當(dāng)點(diǎn)D在點(diǎn)A,C之間時(shí),
∵CD+AD=AC=30≠36,
∴不存在點(diǎn)D,使CD+AD=36;
當(dāng)點(diǎn)D在點(diǎn)C的右側(cè)時(shí),
∵CD+AD=36,
∴AC+CD+CD=36,
∴CD=3,
∴點(diǎn)D點(diǎn)表示的數(shù)為20+3=23;
綜上所述,D點(diǎn)表示的數(shù)為-13或23;
(3)①∵AB=BC,
∴|(1+t)-(-10+3t)|=|(1+t)-(20-4t)|
∴t=或;
②∵2AB-m×BC=2×(11+4t)-m(19+3t)=(8-3m)t+22-19m,且2AB-m×BC的值不隨時(shí)間t的變化而改變,
∴8-3m=0,
∴m=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知數(shù)軸上兩點(diǎn)A,B表示的數(shù)分別為﹣2,6,用符號(hào)“AB”來表示點(diǎn)A和點(diǎn)B之間的距離.
(1)求AB的值;
(2)若在數(shù)軸上存在一點(diǎn)C,使AC=3BC,求點(diǎn)C表示的數(shù);
(3)在(2)的條件下,點(diǎn)C位于A、B兩點(diǎn)之間.點(diǎn)A以1個(gè)單位/秒的速度沿著數(shù)軸的正方向運(yùn)動(dòng),2秒后點(diǎn)C以2個(gè)單位/秒的速度也沿著數(shù)軸的正方向運(yùn)動(dòng),到達(dá)B點(diǎn)處立刻返回沿著數(shù)軸的負(fù)方向運(yùn)動(dòng),直到點(diǎn)A到達(dá)點(diǎn)B,兩個(gè)點(diǎn)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t,在此過程中存在t使得AC=3BC仍成立,求t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在一張長(zhǎng)為a、寬為b的長(zhǎng)方形紙片上,剪掉一個(gè)大圓和兩個(gè)半徑相等的小圓.
(1)列出剩余紙片(圖中陰影部分)面積的代數(shù)式;(結(jié)果要求化簡(jiǎn))
(2)當(dāng)a=6cm,b=4cm時(shí),求陰影部分的面積,(π取3.14)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形ABCD,過D作BD的垂線,與BC延長(zhǎng)線交于E點(diǎn),F為BE的中點(diǎn),連接DF,已知DF=4,設(shè)AB=x,AD=y,求代數(shù)式x2+(y﹣4)2的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】永定土樓是世界文化遺產(chǎn)“福建土樓”的組成部分,是閩西的旅游勝地.“永定土樓”模型深受游客喜愛.圖中折線(AB∥CD∥x軸)反映了某種規(guī)格土樓模型的單價(jià)y(元)與購(gòu)買數(shù)量x(個(gè))之間的函數(shù)關(guān)系.
(1)求當(dāng)10≤x≤20時(shí),y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)已知某旅游團(tuán)購(gòu)買該種規(guī)格的土樓模型總金額為2625元,問該旅游團(tuán)共購(gòu)買這種土樓模型多少個(gè)?(總金額=數(shù)量×單價(jià))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在 A 處觀察 C 測(cè)得仰角∠CAD=31°,且 A、B 的水平距離 AE=800 米,斜坡 AB 的坡度i 1: 2 ,索道 BC 的坡度i 2 : 3 ,CD⊥AD 于 D,BF⊥CD 于 F,則索道BC 的長(zhǎng)大約是( )
(參考數(shù)據(jù):tan31°≈0. cos31°≈0.9,≈3.6)
A. 1400 B. 1440 C. 1500 D. 1540
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們知道,任意一個(gè)正整數(shù)n都可以進(jìn)行這樣的分解:n=p×q(p,q是正整數(shù),且p≤q),在n的所有這種分解中,如果p,q兩因數(shù)之差的絕對(duì)值最小,我們就稱p×q是n的最佳分解,并規(guī)定:F(n)=,例如12可以分解成1×12,2×6或3×4,因?yàn)?2-1>6-2>4-3,所有3×4是最佳分解,所以F(12)=.
(1)如果一個(gè)正整數(shù)a是另外一個(gè)正整數(shù)b的平方,我們稱正整數(shù)a是完全平方數(shù),求證:對(duì)任意一個(gè)完全平方數(shù)m,總有F(m)=1.
(2)如果一個(gè)兩位正整數(shù)t,t=10x+y(1≤x≤y≤9,x,y為自然數(shù)),交換其個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)得到的新數(shù)減去原來的兩位正整數(shù)所得的差為18,那么我們稱這個(gè)數(shù)t為“吉祥數(shù)”,求所有“吉祥數(shù)”中F(t)的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,AC=60cm,∠A=60°,點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以4cm/秒的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向以2cm/秒的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)D、E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒(0<t≤15).過點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F,連接DE,EF.
(1)求證:AE=DF;
(2)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎?如果能,求出t的值,如果不能,說明理由;
(3)在運(yùn)動(dòng)過程中,四邊形BEDF能否為正方形?若能,求出t的值;若不能,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一座拋物線拱型橋,在正常水位時(shí),水面的寬為米,拱橋的最高點(diǎn)到水面的距離為米,點(diǎn)是的中點(diǎn),如圖,以點(diǎn)為原點(diǎn),直線為軸,建立直角坐標(biāo)系.
(1)求該拋物線的表達(dá)式;
(2)如果水面上升米(即)至水面,點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè),
求水面寬度的長(zhǎng).
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