【題目】如圖,四邊形內(nèi)接于⊙,,,垂足為.
(1)若,則 °.
(2)求證: ;
(3)若,,求的值.
【答案】(1)110;(2)見解析;(3)
【解析】
(1)由等腰三角形的性質(zhì)求出∠ABC和∠ACB的度數(shù),然后根據(jù)圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)即可求出∠ADC的值;
(2)設(shè),由等腰三角形的性質(zhì)求表示出∠ABC和∠ACB,進(jìn)而得出∠CBD,由圓周角定理得出∠DAC=∠CBD=,即可得出結(jié)論;
(3)由△ECD∽△EBA,可得BE=2CE,設(shè)CE=x,則BE=2x,AE=10-x,
在Rt△ABE中,求出x的值,再在Rt△BCE中即可求出BC的值.
解:(1)∵AB=AC,,
∴∠ABC=∠ACB=70°,
∵四邊形內(nèi)接于⊙,
∴∠ADC=180°-70°=110°;
(2)設(shè),
∵AB=AC,
∴∠ABC=∠ACB=,
∵BD⊥AC,
∴∠AEB=∠BEC=90°,
∴∠CBD=90°-=,
∵∠DAC=∠CBD,
∴;,
(3)∵∠ACD=∠ABD,∠BDC=∠BAC,
∴△ECD∽△EBA,
∴.
∵,,
∴,
∴BE=2CE,
設(shè)CE=x,則BE=2x,AE=10-x,
在Rt△ABE中,
(10-x)2+(2x)2=102,
解得
x1=4,x2=0(舍去),
∴CE=4,BE=8,
∴BC==.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校航模小組打算制作模型飛機(jī),設(shè)計(jì)了如圖所示的模型飛機(jī)機(jī)翼圖紙.圖紙中AB∥CD,均與水平方向垂直,機(jī)翼前緣AC、機(jī)翼后緣BD與水平方向形成的夾角度數(shù)分別為45°、27°,AB=20cm,點(diǎn)D到直線AB的距離為30cm.求機(jī)翼外緣CD的長(zhǎng)度.(參考數(shù)據(jù):sin27°≈0.45,cos27°≈0.89,tan27°≈0.51.)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等腰Rt△ABC和等腰Rt△AED中,∠ACB=∠AED=90°,且AD=AC.
(1)發(fā)現(xiàn):如圖1,當(dāng)點(diǎn)E在AB上且點(diǎn)C和點(diǎn)D重合時(shí),若點(diǎn)M、N分別是DB、EC的中點(diǎn),則MN與EC的位置關(guān)系是 ,MN與EC的數(shù)量關(guān)系是 .
(2)探究:若把(1)小題中的△AED繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°得到的圖2,連接BD和EC,并連接DB、EC的中點(diǎn)M、N,則MN與EC的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系仍然能成立嗎?若成立,請(qǐng)給予證明,若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)若把(1)小題中的△AED繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°得到的圖3,連接BD和EC,并連接DB、EC的中點(diǎn)M、N,則MN與EC的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系仍然能成立嗎?若成立,請(qǐng)給予證明,若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,樓房BD的前方豎立著旗桿AC.小亮在B處觀察旗桿頂端C的仰角為45°,在D處觀察旗桿頂端C的俯角為30°,樓高BD為20米.
(1)求∠BCD的度數(shù);
(2)求旗桿AC的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有四張正面分別標(biāo)有數(shù)字0,1,2,3的不透明卡片,它們除數(shù)字外其余全部相同,現(xiàn)將它們背面朝上洗均勻.
(1)隨機(jī)抽出一張卡片,則抽到數(shù)字“2”的概率為 ;
(2)隨機(jī)抽出一張卡片,記下數(shù)字后放回并攪勻,再隨機(jī)抽出一張卡片,請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法,求兩次抽出的卡片上的數(shù)字之和是3的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如今很多初中生購(gòu)買飲品飲用,既影響身體健康又給家庭增加不必要的開銷,為此數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)本班同學(xué)一天飲用飲品的情況進(jìn)行了調(diào)查,大致可分為四種:
A:自帶白開水;B:瓶裝礦泉水;C:碳酸飲料;D:非碳酸飲料.
根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制如下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖(如圖),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求“碳酸飲料”所在的扇形的圓心角的度數(shù);
(3)為了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,班主任決定在自帶白開水的5名同學(xué)(男生2人,女生3人)中隨機(jī)抽取2名同學(xué)擔(dān)任生活監(jiān)督員,請(qǐng)用列表法或樹狀圖法求出恰好抽到一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)的數(shù)字支付正在引領(lǐng)未來(lái)世界的支付方式變革.某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷,要求每人選且只選一種你最喜歡的支付方式.現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問(wèn)題:
(1)這次活動(dòng)共調(diào)查了 人;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“支付寶”支付的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.觀察此圖,將各種支付方式調(diào)查人數(shù)組成一組數(shù)據(jù),求這組數(shù)據(jù)的“中位數(shù)”是“ ”;
(3)在一次購(gòu)物中,小明和小亮都想從“微信”、“支付寶”、“銀行卡”三種支付方式中選一種方式進(jìn)行支付,請(qǐng)用畫樹狀圖或列表的方法,求兩人選同種支付方式的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商店經(jīng)銷一種雙肩包,已知這種雙肩包的成本價(jià)為每個(gè)30元.市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),這種雙肩包每天的銷售量y(單位:個(gè))與銷售單價(jià)x(單位:元)有如下關(guān)系:y=-x+60(30≤x≤60).
設(shè)這種雙肩包每天的銷售利潤(rùn)為w元.
(1)求w與x之間的函數(shù)解析式;
(2)這種雙肩包銷售單價(jià)定為多少元時(shí),每天的銷售利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少元?
(3)如果物價(jià)部門規(guī)定這種雙肩包的銷售單價(jià)不高于48元,該商店銷售這種雙肩包每天要獲得200元的銷售利潤(rùn),銷售單價(jià)應(yīng)定為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形是的內(nèi)接四邊形,,,連接對(duì)角線,,點(diǎn)在線段的延長(zhǎng)線上,且,的切線交于點(diǎn).
(1)求證:;
(2)求證:.
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