【題目】為了切實(shí)關(guān)注、關(guān)愛貧困家庭學(xué)生,某校對全校各班貧困家庭學(xué)生的人數(shù)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),以便國家精準(zhǔn)扶貧政策有效落實(shí).統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)班上貧困家庭學(xué)生人數(shù)分別有2名、3名、4名、5名、6名,共五種情況.并將其制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)求該校一共有多少個(gè)班?并將條形圖補(bǔ)充完整;
(2)某愛心人士決定從2名貧困家庭學(xué)生的這些班級中,任選兩名進(jìn)行幫扶,請用列表法或樹狀圖的方法,求出被選中的兩名學(xué)生來自同一班級的概率.
【答案】
(1)解:該校的班級共有6÷30%=20(個(gè)),
有2名貧困生的班級有20﹣5﹣6﹣5﹣2=2(個(gè)),
補(bǔ)全條形圖如圖:
(2)解:根據(jù)題意,將兩個(gè)班級4名學(xué)生分別記作A1、A2、B1、B2,
列表如下:
A1 | A2 | B1 | B2 | |
A1 | A1,A2 | A1,B1 | A1,B2 | |
A2 | A2,A1 | A2,B1 | A2,B2 | |
B1 | B1,A1 | B1,A2 | B1,B2 | |
B2 | B2,A1 | B2,A2 | B2,B1 |
由上表可知,從這兩個(gè)班級任選兩名學(xué)生進(jìn)行幫扶共有12種等可能結(jié)果,其中被選中的兩名學(xué)生來自同一班級的有4種結(jié)果,
∴被選中的兩名學(xué)生來自同一班級的概率為 =
【解析】(1)根據(jù)留守兒童有4名的班級有6個(gè),占30%,可求得有留守兒童的班級總數(shù),再求得留守兒童是2名的班數(shù);(2)由(1)得只有2名留守兒童的班級有2個(gè),共4名學(xué)生.設(shè)A1,A2來自一個(gè)班,B1,B2來自一個(gè)班,列表可得出來自一個(gè)班的共有4種情況,繼而可得所選兩名留守兒童來自同一個(gè)班級的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)D在反比例函數(shù)y= 的圖象上,過點(diǎn)D作x軸的平行線交y軸于點(diǎn)B(0,3).過點(diǎn)A(5,0)的直線y=kx+b與y軸于點(diǎn)C,且BD=OC,tan∠OAC= .
(1)求反比例函數(shù)y= 和直線y=kx+b的解析式;
(2)連接CD,試判斷線段AC與線段CD的關(guān)系,并說明理由;
(3)點(diǎn)E為x軸上點(diǎn)A右側(cè)的一點(diǎn),且AE=OC,連接BE交直線CA與點(diǎn)M,求∠BMC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB∥EF,BC⊥CD于點(diǎn)C,∠ABC=30°,∠DEF=45°,則∠CDE等于( )
A. 105° B. 75° C. 135° D. 115°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在數(shù)軸上點(diǎn) A 表示的有理數(shù)為﹣4,點(diǎn) B 表示的有理數(shù)為 6,點(diǎn) P 從 點(diǎn) A 出發(fā)以每秒 2 個(gè)單位長度的速度在數(shù)軸上沿由 A 到 B 方向運(yùn)動,當(dāng)點(diǎn) P 到 達(dá)點(diǎn) B 后立即返回,仍然以每秒 2 個(gè)單位長度的速度運(yùn)動至點(diǎn) A 停止運(yùn)動.設(shè) 運(yùn)動時(shí)間為 t(單位:秒).
(1)求 t=2 時(shí)點(diǎn) P 表示的有理數(shù);
(2)求點(diǎn) P 是 AB 的中點(diǎn)時(shí) t 的值;
(3)在點(diǎn) P 由點(diǎn) A 到點(diǎn) B 的運(yùn)動過程中,求點(diǎn) P 與點(diǎn) A 的距離(用含 t 的代數(shù)式表示);
(4)在點(diǎn) P 由點(diǎn) B 到點(diǎn) A 的返回過程中,點(diǎn) P 表示的有理數(shù)是多少(用含 t 的 代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以菱形ABCD對角線交點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),建立平面直角坐標(biāo)系,A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(﹣2 ,0)、(0,﹣ ),直線DE⊥DC交AC于E,動點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以每秒2個(gè)單位的速度沿著A→D→C的路線向終點(diǎn)C勻速運(yùn)動,設(shè)△PDE的面積為S(S≠0),點(diǎn)P的運(yùn)動時(shí)間為t秒.
(1)求直線DE的解析式;
(2)求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量t的取值范圍;
(3)當(dāng)t為何值時(shí),∠EPD+∠DCB=90°?并求出此時(shí)直線BP與直線AC所夾銳角的正切值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從2017年起,昆明將迎來“高鐵時(shí)代”,這就意味著今后昆明的市民外出旅行的路程與時(shí)間將大大縮短,但也有不少游客根據(jù)自己的喜好依然選擇乘坐普通列車;已知從昆明到某市的高鐵行駛路程是400千米,普通列車的行駛路程是高鐵行駛路程的1.3倍,請完成以下問題:(1)普通列車的行駛路程為________千米;(2)若高鐵的平均速度(千米/時(shí))是普通列車平均速度(千米/時(shí))的2.5倍,且乘坐高鐵所需時(shí)間比乘坐普通列車所需時(shí)間縮短3小時(shí),求普通列車和高鐵的平均速度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在 △ABC 中,∠C=90°,DB⊥BC 于點(diǎn) ,分別以點(diǎn) D 和點(diǎn) 為圓心,以大于 的長為半徑作弧,兩弧相交于點(diǎn) E 和點(diǎn) ,作直線 EF,延長 AB 于點(diǎn) ,連接 DG,下面是說明 ∠A=∠D 的說理過程,請把下面的說理過程補(bǔ)充完整:
因?yàn)?/span> DB⊥BC(已知),
所以 ∠DBC=90°( ) .
因?yàn)?/span> ∠C=90°(已知),
所以 ∠DBC=∠C(等量代換),
所以 DB∥AC ( ) ,
所以 (兩直線平行,同位角相等);
由作圖法可知:直線 EF 是線段 DB 的 ( ) ,
所以 GD=GB,線段 (上的點(diǎn)到線段兩端點(diǎn)的距離相等),
所以 ( ) ,因?yàn)?/span> ∠A=∠1(已知),
所以 ∠A=∠D(等量代換).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)E是正方形ABCD對角線AC上一點(diǎn),EF⊥AB,EG⊥BC,垂足分別為F,G,若正方形ABCD的周長是40cm.
(1)求證:四邊形BFEG是矩形;
(2)求四邊形EFBG的周長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班數(shù)學(xué)課外活動小組的同學(xué)欲測量公園內(nèi)一棵樹DE的高度,他們在這棵樹正前方一樓亭前的臺階上A點(diǎn)處測得樹頂端D的仰角為30°,朝著這棵樹的方向走到臺階下的點(diǎn)C處測得樹頂端D的仰角為60°,已知A點(diǎn)的高度AB為2米,臺階AC的坡度i=1:2,且B,C,E三點(diǎn)在同一條直線上,請根據(jù)以上條件求出樹DE的高度.(測傾器的高度忽略不計(jì),結(jié)果保留根號)
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