如圖是小麗同學(xué)利用刻度尺和三角板測(cè)量圓形工件的直徑，說(shuō)明這樣測(cè)量的道理，你發(fā)現(xiàn)了什么？用一句話(huà)簡(jiǎn)述你的發(fā)現(xiàn)．

解：圓和三角板相切的兩個(gè)切點(diǎn)間的長(zhǎng)度為圓形工件的直徑，
如果圓的兩條切線互相平行，則連接兩切點(diǎn)的線段是直徑．
分析：根據(jù)切線的性質(zhì)定理可以證明所測(cè)量的是該圓的直徑．
點(diǎn)評(píng)：掌握切線的性質(zhì)定理以及推論，能夠證明：如果圓的兩條切線互相平行，則連接兩切點(diǎn)的線段是直徑．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

51、如圖是小麗同學(xué)利用刻度尺和三角板測(cè)量圓形工件的直徑，說(shuō)明這樣測(cè)量的道理，你發(fā)現(xiàn)了什么用一句話(huà)簡(jiǎn)述你的發(fā)現(xiàn)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

秋高氣爽，菊花芬芳，艷陽(yáng)高照，群情昂揚(yáng)．某校八年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組運(yùn)用相似三角形的有關(guān)知識(shí)，并用兩種方法測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)南側(cè)旗桿AB的高度．
（1）如圖①，小麗同學(xué)站在旗桿頂端A在地面上的影子C處，此時(shí)小麗同學(xué)頭頂D在地面上的影子E處．若小麗同學(xué)身高（CD）1.65m，小麗同學(xué)的影長(zhǎng)CE=1.1m，旗桿的影長(zhǎng)BC=12m．利用得到的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫助數(shù)學(xué)興趣小組求出旗桿AB的高度；
（2）如圖②，小亮同學(xué)在旗桿AB與他之間的地面上平放一面小鏡子，在鏡子的C處做上一個(gè)標(biāo)記，BC=15m，小亮同學(xué)看著鏡子前后移動(dòng)，直到看到旗桿頂端A在鏡子中的像與鏡子上的標(biāo)記C重合，停止移動(dòng)．此時(shí)小亮同學(xué)站在E處，CE=1.4m，眼睛D觀察鏡子時(shí)距離地面的高度DE=1.68m．利用得到的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫助數(shù)學(xué)興趣小組求出旗桿AB的高度．（友情提示：將兩圖中的人物看作垂直地面的線段，不用再畫(huà)線作圖）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是小麗同學(xué)利用刻度尺和三角板測(cè)量圓形工件的直徑，說(shuō)明這樣測(cè)量的道理，你發(fā)現(xiàn)了什么？用一句話(huà)簡(jiǎn)述你的發(fā)現(xiàn)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：《第24章 圓》2009年習(xí)題課（解析版） 題型：解答題

如圖是小麗同學(xué)利用刻度尺和三角板測(cè)量圓形工件的直徑，說(shuō)明這樣測(cè)量的道理，你發(fā)現(xiàn)了什么？用一句話(huà)簡(jiǎn)述你的發(fā)現(xiàn)．

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