【題目】在大課間活動中,同學們積極參加體育鍛煉,小明在全校隨機抽取一部分同學就“我最喜歡的體育項目”進行了一次抽獎調(diào)查.下圖是他通過收集的數(shù)據(jù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)小明共抽取_____名學生;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,“立定跳遠”部分對應的圓心角的度數(shù)是_______;
(4)若全校共有人,請你估算“其他”部分的學生人數(shù).
【答案】(1)50;(2)答案見解析;(3) (4)426.
【解析】
(1)根據(jù)跳繩的人數(shù)除以占的百分比即可得出抽取的學生總數(shù);
(2)根據(jù)總學生數(shù),求出踢毽子與其中的人數(shù),補全條形統(tǒng)計圖即可;
(3)根據(jù)立定跳遠占的百分比乘以360即可得到結(jié)果;
(4)由其他占的百分比,乘以2130即可得到結(jié)果.
解:(1)根據(jù)題意得:15÷30%=50(名),
則小明共抽取50名學生;
故答案為:50;
(2)踢毽子的人數(shù)為:,其他人數(shù)為:.
故補全的條形統(tǒng)計圖所示:
(3)根據(jù)題意得:360°×32%=115.2°,
則“立定跳遠”部分對應的圓心角的度數(shù)是115.2°;
故答案為:115.2°;
(4)∵ (人).
∴“其他”部分的學生人數(shù)約為人.
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【題目】如圖1,在中,,,于點,,點在上,射線,分別交,兩邊于,兩點
(1)當點與點重合時,如圖11—2所示,直接寫出:
①與之間的數(shù)量關系:_____________________;
②與之間的數(shù)量關系:_______________________;
(2)當點在線段上時(不與端點重合,如圖2所示,則(1)中②的結(jié)論還成立嗎?若成立,請證明這個結(jié)論;若不成立,請舉反例說明
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【題目】如圖,已知圓上兩點A,B.
(1)用直尺和圓規(guī)求作圓心(保留作圖痕跡,不寫畫法);
(2)若AB=6,此圓的半徑為2,求弦AB與劣弧AB所組成的弓形面積.
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【題目】小明在學習過程中,對教材中的一個有趣問題做如下探究:
(習題回顧)已知:如圖1,在中,,是角平分線,是高,、相交于點.求證:;
(變式思考)如圖2,在中,,是邊上的高,若的外角的平分線交的延長線于點,其反向延長線與邊的延長線交于點,則與還相等嗎?說明理由;
(探究延伸)如圖3,在中,上存在一點,使得,的平分線交于點.的外角的平分線所在直線與的延長線交于點.直接寫出與的數(shù)量關系.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠A=30°,以AB為直徑的⊙O交BC于點D,交AC于點E,連結(jié)DE,過點B作BP平行于DE,交⊙O于點P,連結(jié)EP、CP、OP.
(1)BD=DC嗎?說明理由;
(2)求∠BOP的度數(shù);
(3)求證:CP是⊙O的切線.
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【題目】如圖,點C,D是半圓O上的三等分點,直徑AB=4,連接AD,AC,作DE⊥AB,垂足為E,DE交AC于點F.
(1)求證:AF=DF.
(2)求陰影部分的面積(結(jié)果保留π和根號)
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【題目】甲、乙兩車分別從兩地同時出發(fā),沿同一條公路相向行駛,相遇后,甲車繼續(xù)以原速行駛到地,乙車立即以原速原路返回到地,甲、乙兩車距地的路程與各自行駛的時間之間的關系如圖所示.
⑴________,________;
⑵求乙車距地的路程關于的函數(shù)解析式,并寫出自變量的取值范圍;
⑶當甲車到達地時,求乙車距地的路程
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【題目】為讓家園更美麗,我市今年進一步推進全國文明城市、 國家衛(wèi)生城市的創(chuàng)建工作,學校把“雙創(chuàng)”工作推向深入,組織了以文明衛(wèi)生知識競賽,每班派相同人數(shù)的學生參加,成績分別為四個等級.其中相應等級的得分依次記為分、分、分、分,學校將八年級的一班和二班的成績整理并繪制成如下統(tǒng)計圖表:
班級 | 平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) |
一班 |
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| |
二班 |
|
|
根據(jù)以上提供的信息解答下列問題:
(1)請補全一班競賽成績統(tǒng)計圖;
(2)請直接寫出的值;
(3)你認為哪個班成績較好,諸寫出支持你觀點的理由.
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