【題目】某校為了了解全校400名學生參加課外鍛煉的情況,隨機對40名學生一周內平均每天參加課外鍛煉的時間進行了調查,結果如下:(單位:分)
40 21 35 24 40 38 23 52 35 62 36 15 51 45 40 42 40 32 43 36
34 53 38 40 39 32 45 40 50 45 40 40 26 45 40 45 35 40 42 45
(1)補全頻率分布表和頻率分布直方圖.
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
4.5﹣22.5 | 2 | 0.050 |
22.5﹣30.5 | 3 | |
30.5﹣38.5 | 10 | 0.250 |
38.5﹣46.5 | 19 | |
46.5﹣54.5 | 5 | 0.125 |
54.5﹣62.5 | 1 | 0.025 |
合計 | 40 | 1.000 |
(2)填空:在這個問題中,總體是____,樣本是____.由統(tǒng)計結果分析的,這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是38.35(分),眾數(shù)是____,中位數(shù)是_____.
(3)如果描述該校400名學生一周內平均每天參加課外鍛煉時間的總體情況,你認為用平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)中的哪一個量比較合適?
(4)估計這所學校有多少名學生,平均每天參加課外鍛煉的時間多于30分?
【答案】(1)補全頻率分布表和頻率分布直方圖. 見解析;(2)總體是全校400名學生平均每天參加課外鍛煉的時間,樣本40名學生平均每天參加課外鍛煉的時間,眾數(shù)是40,中位數(shù)是40;(3)用平均數(shù)、中位數(shù)或眾數(shù)描述該校400名學生平均每天參加課外鍛煉時間的總體情況都比較合適,因為在這一問題中,這三個量非常接近;(4)估計這所學校平均每天參加課外鍛煉的時間多于30分的學生有350人.
【解析】
(1)根據(jù)調查表,可補全頻率分布表和頻率分布直方圖;
(2)根據(jù)總體、樣本、眾數(shù)、中位數(shù)的概念,易得答案;
(3)因為在這一問題中,這三個量非常接近;所以用平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)描述該校400名學生平均每天參加課外鍛煉時間的總體情況都比較合適;
(4)用樣本估計總體的思想可估計這所學校平均每天參加課外鍛煉的時間多于30分的學生.
(1)樣本容量=2÷0.050=40,所以第2組的頻率=3÷40=0.075;第四組的頻率=19÷40=0.475.如圖:
(2)總體是全校400名學生平均每天參加課外鍛煉的時間,樣本40名學生平均每天參加課外鍛煉的時間,眾數(shù)是40,中位數(shù)是40;
(3)用平均數(shù)、中位數(shù)或眾數(shù)描述該校400名學生平均每天參加課外鍛煉時間的總體情況都比較合適,因為在這一問題中,這三個量非常接近;
(4)因為隨機調查的40名學生平均每天參加課外鍛煉的時間多于30分的有35人,
所以可以估計這所學校平均每天參加課外鍛煉的時間多于30分的學生有×400=350人.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校開展了以“責任、感恩”為主題的班隊活動,活動結束后,初三(2)班數(shù)學興趣小組提出了5個主要觀點并在本班學生中進行了調查(要求每位同學只選自己最認可的一項觀點),并制成了如下扇形統(tǒng)計圖,
(1)該班有 人,學生選擇“和諧”觀點的有 人,在扇形統(tǒng)計圖中,“和諧”觀點所在扇形區(qū)域的圓心角是 度;
(2)如果該校有360名初三學生,利用樣本估計選擇“感恩”觀點的初三學生約有 人;
(3)如果數(shù)學興趣小組在這5個主要觀點中任選兩項觀點在全校學生中進行調查,求恰好選到“和諧”和“感恩”觀點的概率(用樹狀圖或列表法分析解答).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線與軸交于點,與軸交于點,拋物線經過點,.點為軸上一動點,過點且垂直于軸的直線分別交直線及拋物線于點,.
(1)填空:點的坐標為_________,拋物線的解析式為_________;
(2)當點在線段上運動時(不與點,重合),
①當為何值時,線段最大值,并求出的最大值;
②求出使為直角三角形時的值;
(3)若拋物線上有且只有三個點到直線的距離是,請直接寫出此時由點,,,構成的四邊形的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,拋物線y=﹣x2+2x﹣與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側),與y軸交于點C,頂點為D,對稱軸與x軸交于點E,直線CE交拋物線于點F(異于點C),直線CD交x軸交于點G.
(1)如圖1,求直線CE的解析式和頂點D的坐標;
(2)如圖1,點P為直線CF上方拋物線上一點,連接PC、PF,當△PCF的面積最大時,點M是過P垂直于x軸的直線l上一點,點N是拋物線對稱軸上一點,求FM+MN+NO的最小值;
(3)如圖2,過點D作DI⊥DG交x軸于點I,將△GDI沿射線GB方向平移至△G′D′I′處,將△G′D′I′繞點D′逆時針旋轉α(0<α<180°),當旋轉到一定度數(shù)時,點G′會與點I重合,記旋轉過程中的△G′D′I′為△G″D′I″,若在整個旋轉過程中,直線G″I″分別交x軸和直線GD′于點K、L兩點,是否存在這樣的K、L,使△GKL為以∠LGK為底角的等腰三角形?若存在,求此時GL的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,反比例函數(shù)y= 的圖象與一次函數(shù)y=x+b的圖象交
于點A(1,4)、點B(-4,n).
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;
(2)求△OAB的面積;
(3)直接寫出一次函數(shù)值大于反比例函數(shù)值的自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AN是⊙M的直徑,NB∥x軸,AB交⊙M于點C.
(1)若點A(0,6),N(0,2),∠ABN=30°,求點B的坐標;
(2)若D為線段NB的中點,求證:直線CD是⊙M的切線.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線與雙曲線交于A、C兩點,交x軸于點B,且OA=AB.
(1)求雙曲線的解析式;
(2)求點C的坐標,并直接寫出時x的取值范圍;
(3)設AC直線與y軸交于點D,求D點到OA的距離.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀例題,回答問題:
例題:已知二次三項式:x2﹣4x+m有一個因式是x+3,求另一個因式以及m的值.
解:設另一個因式為x+n,得x2﹣4x+m=(x+3)(x+n),則x2﹣4x+m=x2+(n+3)x+3n.
∴
∴
∴另一個因式為x﹣7,m=21.
仿照以上方法解答下面的問題:
已知二次三項式2x2+3x+k有一個因式是2x﹣5,求另一個因式以及k的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=x2+bx+c與x軸交于點A和B(3,0),與y軸交于點C(0,3).
(1)求拋物線的解析式;
(2)若點M是拋物線上在x軸下方的動點,過M作MN∥y軸交直線BC于點N,求線段MN的最大值;
(3)E是拋物線對稱軸上一點,F是拋物線上一點,是否存在以A,B,E,F(xiàn)為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出點F的坐標;若不存在,請說明理由.
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