【題目】如圖,已知的斜邊,.
以點為圓心作圓,當半徑為多長時,直線與相切?為什么?
以點為圓心,分別以和為半徑作兩個圓,這兩個圓與直線分別有怎樣的位置關(guān)系?
【答案】(1)以點為圓心,當半徑為時,與相切;(2)以點為圓心,分別以和為半徑作兩個圓,這兩個圓與直線分別相離和相交.
【解析】
(1)過點C作CD垂直于AB,根據(jù)直線與圓相切時,圓心到直線的距離等于圓的半徑,可得出圓C與AB相切時,CD為此時圓C的半徑,在直角三角形ABC中,由AB及AC的長,利用勾股定理求出BC的長,由直角三角形的面積可以由斜邊AB與高CD乘積的一半來,也可以由兩直角邊乘積的一半來求,可得出CD的長,即為AB與圓C相切時的半徑;
(2)用半徑和CD的長比較后即可得到結(jié)論.
解:過作,交于點,如圖所示:
的斜邊,,
根據(jù)勾股定理得:,
∵,
∴,
則以點為圓心,當半徑為時,與相切;
∵
∴以點為圓心,分別以和為半徑作兩個圓,這兩個圓與直線分別相離和相交;
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知一次函數(shù)y=kx+k+1的圖象與一次函數(shù)y=﹣x+4的圖象交于點A(1,a).
(1)求a、k的值;
(2)根據(jù)圖象,寫出不等式﹣x+4>kx+k+1的解;
(3)結(jié)合圖形,當x>2時,求一次函數(shù)y=﹣x+4函數(shù)值y的取值范圍;
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小賢與小杰在探究某類二次函數(shù)問題時,經(jīng)歷了如下過程:
求解體驗
(1)已知拋物線經(jīng)過點(-1,0),則= ,頂點坐標為 ,該拋物線關(guān)于點(0,1)成中心對稱的拋物線的表達式是 .
抽象感悟
我們定義:對于拋物線,以軸上的點為中心,作該拋物線關(guān)于
點對稱的拋物線 ,則我們又稱拋物線為拋物線的“衍生拋物線”,點為“衍生中心”.
(2)已知拋物線關(guān)于點的衍生拋物線為,若這兩條拋物線有交點,求的取值范圍.
問題解決
(3) 已知拋物線
①若拋物線的衍生拋物線為,兩拋物線有兩個交點,且恰好是它們的頂點,求的值及衍生中心的坐標;
②若拋物線關(guān)于點的衍生拋物線為 ,其頂點為;關(guān)于點的衍生拋物線為,其頂點為;…;關(guān)于點的衍生拋物線為,其頂點為;…(為
正整數(shù)).求的長(用含的式子表示).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】風電已成為我國繼煤電、水電之后的第三大電源,風電機組主要由塔桿和葉片組成(如圖①),圖②是平面圖.光明中學的數(shù)學興趣小組針對風電塔桿進行了測量,甲同學站在平地上的A處測得塔桿頂端C的仰角是55°,乙同學站在巖石B處測得葉片的最高位置D的仰角是45°(D,C,H在同一直線上,G,A,H在同一條直線上),他們事先從相關(guān)部門了解到葉片的長度為15米(塔桿與葉片連接處的長度忽略不計),巖石高BG為4米,兩處的水平距離AG為23米,BG⊥GH,CH⊥AH,求塔桿CH的高.(參考數(shù)據(jù):tan55°≈1.4,tan35°≈0.7,sin55°≈0.8,sin35°≈0.6)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著人們“節(jié)能環(huán)保,綠色出行”意識的增強,越來越多的人喜歡騎自行車出行,同時也給自行車商家?guī)砩虣C. 某自行車行銷售型,型兩種自行車,經(jīng)統(tǒng)計,2019年此車行銷售這兩種自行車情況如下:自行車銷售總額為8萬元. 每輛型自行車的售價比每輛型自行車的售價少200元,型自行車銷售數(shù)量是自行車的1. 25倍, 自行車銷售總額比A型自行車銷售總額多.
(1)求每輛型自行車的售價多少元.
(2)若每輛型自行車進價1400元,每輛型自行車進價1300元,求此自行車行2019年銷售型自行車的總利潤.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù),,是常數(shù),且中的與的部分對應(yīng)值如下表所示,則下列結(jié)論中,正確的個數(shù)有( )
;當時,;當時,的值隨值的增大而減。
方程有兩個不相等的實數(shù)根.
A. 4個 B. 3個 C. 2個 D. 1個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,有長為24m的籬笆,圍成中間隔有一道籬笆的長方形的花圃,且花圃的長可借用一段墻體(墻體的最大可用長度a=10m).
(1)如果所圍成的花圃的面積為45m2,試求寬AB的長;
(2)按題目的設(shè)計要求,能圍成面積比45m2更大的花圃嗎?如果能,請求出最大面積,并說明圍法;如果不能,請說明理由.
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