【題目】如圖所示的是一種盛裝葡萄酒的瓶子,現(xiàn)量得瓶塞AB與標(biāo)簽CD的高度之比為2:3,且瓶子底部DE=AB,點(diǎn)C是BD的中點(diǎn),又量得AE=300mm,設(shè)DE的長(zhǎng)為
(1)用含的式于直接表示出AB、BC的長(zhǎng);
(2)求標(biāo)簽CD的高度。
【答案】(1) AB=2xmm,BC=3xmm,(2) 100mm
【解析】
(1)根據(jù)AB:BC=2:3,且DE=AB,可得答案;
(2)根據(jù)線段中點(diǎn)的性質(zhì),得CD=BC=3x,根據(jù)線段的和差,可得關(guān)于x的方程,根據(jù)解方程,可得答案.
解:(1)由DE=AB,DE的長(zhǎng)為xmm,得:AB=2DE=2xmm,
由AB:BC=2:3,AB=2xmm,得BC=3xmm,
(2)由C是BD的中點(diǎn),得CD=BC=3xmm,
由線段和差,得AE=AB+BC+CD+DE=300,
即2x+3x+3x+x=300,
解得x=,
CD=3x=3×=100mm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在一個(gè)的方格棋盤的格里放了一枚棋子,如果規(guī)定棋子每步只能向上、向下或向左、向右走一格,那么這枚棋子走如下的步數(shù)后能到達(dá)格的是( ).
A. 7 B. 14 C. 21 D. 28
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【題目】如圖,在等邊△ABC中,AB=6,N為AB上一點(diǎn),且AN=2,∠BAC的平分線交BC于點(diǎn)D,M是AD上的動(dòng)點(diǎn),連結(jié)BM,MN,則BM+MN的最小值是( 。
A. 8 B. 10 C. D. 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中,小正方形的邊長(zhǎng)為1,△ABC的頂點(diǎn)在格點(diǎn)上.
(1)判斷△ABC是否是直角三角形?并說明理由.
(2)求△ABC的面積.
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【題目】如圖,直角△ABC內(nèi)接于⊙O,點(diǎn)D是直角△ABC斜邊AB上的一點(diǎn),過點(diǎn)D作AB的垂線交AC于E,過點(diǎn)C作∠ECP=∠AED,CP交DE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)P,連結(jié)PO交⊙O于點(diǎn)F.
(1)求證:PC是⊙O的切線;
(2)若PC=3,PF=1,求AB的長(zhǎng).
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【題目】如圖1,△ABC中,CD⊥AB于D,且BD : AD : CD=2 : 3 : 4,
(1)求證:AB=AC;
(2)已知S△ABC=40cm2,如圖2,動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)B出發(fā)以每秒1cm的速度沿線段BA向點(diǎn)A 運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)N從點(diǎn)A出發(fā)以相同速度沿線段AC向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)整個(gè)運(yùn)動(dòng)都停止. 設(shè)點(diǎn)M運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(秒),
①若△DMN的邊與BC平行,求t的值;
②若點(diǎn)E是邊AC的中點(diǎn),問在點(diǎn)M運(yùn)動(dòng)的過程中,△MDE能否成為等腰三角形?若能,求出t的值;若不能,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=4.
(1)若BC=2,求AB的長(zhǎng);
(2)若BC=a,AB=c,求代數(shù)式(c﹣2)2﹣(a+4)2+4(c+2a+3)的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等腰三角形ABC的底邊長(zhǎng)BC=20cm,D是AC上的一點(diǎn),且BD=16cm,CD=12cm.
(1)求證:BD⊥AC;
(2)求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,OA⊥OB,AB⊥x軸于點(diǎn)C,點(diǎn)A( ,1)在反比例函數(shù)y= (x≠0)的圖象上.
(1)求反比例函數(shù)y= (x≠0)的解析式和點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)若將△BOA繞點(diǎn)B按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)60°得到△BDE(點(diǎn)O與點(diǎn)D是對(duì)應(yīng)點(diǎn)),補(bǔ)全圖形,直接寫出點(diǎn)E的坐標(biāo),并判斷點(diǎn)E是否在該反比例函數(shù)的圖象上,說明理由.
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