【題目】在等邊△ABC外側作直線AM,點C關于AM的對稱點為D,連接BD交AM于點E,連接CE,CD,AD.
(1)依題意補全圖1,并求∠BEC的度數(shù);
(2)如圖2,當∠MAC=30°時,判斷線段BE與DE之間的數(shù)量關系,并加以證明;
(3)若0°<∠MAC<120°,當線段DE=2BE時,直接寫出∠MAC的度數(shù).
【答案】(1)補全圖形如圖1所示,見解析,∠BEC=60°;(2)BE=2DE,見解析;(3)∠MAC=90°.
【解析】
(1)根據(jù)軸對稱作出圖形,先判斷出∠ABD=∠ADB=y,再利用三角形的內(nèi)角和得出x+y即可得出結論;
(2)同(1)的方法判斷出四邊形ABCD是菱形,進而得出∠CBD=30°,進而得出∠BCD=90°,即可得出結論;
(3)先作出EF=2BE,進而判斷出EF=CE,再判斷出∠CBE=90°,進而得出∠BCE=30°,得出∠AEC=60°,即可得出結論.
(1)補全圖形如圖1所示,
根據(jù)軸對稱得,AD=AC,∠DAE=∠CAE=x,∠DEM=∠CEM.
∵△ABC是等邊三角形,
∴AB=AC,∠BAC=60°.
∴AB=AD.
∴∠ABD=∠ADB=y.
在△ABD中,2x+2y+60°=180°,
∴x+y=60°.
∴∠DEM=∠CEM=x+y=60°.
∴∠BEC=60°;
(2)BE=2DE,
證明:∵△ABC是等邊三角形,
∴AB=BC=AC,
由對稱知,AD=AC,∠CAD=2∠CAM=60°,
∴△ACD是等邊三角形,
∴CD=AD,
∴AB=BC=CD=AD,
∴四邊形ABCD是菱形,且∠BAD=2∠CAD=120°,
∴∠ABC=60°,
∴∠ABD=∠DBC=30°,
由(1)知,∠BEC=60°,
∴∠ECB=90°.
∴BE=2CE.
∵CE=DE,
∴BE=2DE.
(3)如圖3,(本身點C,A,D在同一條直線上,為了說明∠CBD=90°,畫圖時,沒畫在一條直線上)
延長EB至F使BE=BF,
∴EF=2BE,
由軸對稱得,DE=CE,
∵DE=2BE,
∴CE=2BE,
∴EF=CE,
連接CF,同(1)的方法得,∠BEC=60°,
∴△CEF是等邊三角形,
∵BE=BF,
∴∠CBE=90°,
∴∠BCE=30°,
∴∠ACE=30°,
∵∠AED=∠AEC,∠BEC=60°,
∴∠AEC=60°,
∴∠MAC=180°﹣∠AEC﹣∠ACE=90°.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,AB=AC,,點D是BC的中點,DE⊥AB于點E,DF⊥AC于點F.
(1)∠EDB=_____(用含的式子表示)
(2)作射線DM與邊AB交于點M,射線DM繞點D順時針旋轉,與AC邊交于點N.
①根據(jù)條件補全圖形;
②寫出DM與DN的數(shù)量關系并證明;
③用等式表示線段BM、CN與BC之間的數(shù)量關系,(用含的銳角三角函數(shù)表示)并寫出解題思路.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知矩形ABCD的一條邊AD=8,將矩形ABCD折疊,使得頂點B落在CD邊上的P點處.
(1)如圖1,已知折痕與邊BC交于點O,連接AP、OP、OA.
①求證:△OCP∽△PDA;
②若△OCP與△PDA的面積比為1:4,求邊AB的長.
(2)若圖1中的點P恰好是CD邊的中點,求∠OAB的度數(shù);
(3)如圖2,在(1)的條件下,擦去折痕AO,線段OP,連結BP,動點M在線段AP⊥(點M與點F、A不重合),動點N在線段AB的延長線上,且BN=PM,連結MN交PB于點F,作ME⊥BP于點E.試問當點M、N在移動過程中,線段EF的長度是否發(fā)生變化?若變化,說明理由;說明理由;若不變,求出線段EF的長度.
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【題目】如圖,點A(a,b)是雙曲線y=(x>0)上的一點,點P是x軸負半軸上的一動點,AC⊥y軸于C點,過A作AD⊥x軸于D點,連接AP交y軸于B點.
(1)△PAC的面積是 ;
(2)當a=2,P點的坐標為(﹣2,0)時,求△ACB的面積;
(3)當a=2,P點的坐標為(x,0)時,設△ACB的面積為S,試求S與x之間的函數(shù)關系.
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【題目】同學們設計了一個重復拋擲的實驗:全班48人分為8個小組,每組拋擲同一型號的一枚瓶蓋300次,并記錄蓋面朝上的次數(shù),下表是依次累計各小組的實驗結果.
1組 | 1~2組 | 1~3組 | 1~4組 | 1~5組 | 1~6組 | 1~7組 | 1~8組 | |
蓋面朝上次數(shù) | 165 | 335 | 483 | 632 | 801 | 949 | 1122 | 1276 |
蓋面朝上頻率 | 0.550 | 0.558 | 0.537 | 0.527 | 0.534 | 0.527 | 0.534 | 0.532 |
根據(jù)實驗,你認為這一型號的瓶蓋蓋面朝上的概率為____,理由是:____.
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【題目】豆豆媽媽用小米運動手環(huán)記錄每天的運動情況,下面是她6天的數(shù)據(jù)記錄(不完整):
(1)4月5日,4月6日,豆豆媽媽沒來得及作記錄,只有手機圖片,請你根據(jù)圖片數(shù)據(jù),幫她補全表格.
(2)豆豆利用自己學習的統(tǒng)計知識,把媽媽步行距離與燃燒脂肪情況用如下統(tǒng)計圖表示出來,請你根據(jù)圖中提供的信息寫出結論: .(寫一條即可)
(3)豆豆還幫媽媽分析出步行距離和卡路里消耗數(shù)近似成正比例關系,豆豆媽媽想使自己的卡路里消耗數(shù)達到250千卡,預估她一天步行距離為 公里.(直接寫出結果,精確到個位)
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【題目】如圖,在直角坐標系中,矩形OABC的頂點O與坐標原點重合,A、C分別在坐標軸上,點B的坐標為(4,2),直線交AB,BC分別于點M,N,反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點M,N.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)若點P在y軸上,且△OPM的面積與四邊形BMON的面積相等,求點P的坐標.
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【題目】【問題情境】
已知矩形的面積為a(a為常數(shù),a>0),當該矩形的長為多少時,它的周長最?最小值是多少?
【數(shù)學模型】
設該矩形的長為x,周長為y,則y與x的函數(shù)表達式為y=2(x+ )(x>0).
【探索研究】
小彬借鑒以前研究函數(shù)的經(jīng)驗,先探索函數(shù)y=x+的圖象性質(zhì).
(1)結合問題情境,函數(shù)y=x+ 的自變量x的取值范圍是x>0,下表是y與x的幾組對應值.
① 寫出m的值;
②畫出該函數(shù)圖象,結合圖象,得出當x=________時,y有最小值,y最小=________;
提示:在求二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的最大(。┲禃r,除了通過觀察圖象,還可以通過配方得到.試用配方法求函數(shù)y=x+ (x>0)的最小值,解決問題(2).
(2)【解決問題】
直接寫出“問題情境”中問題的結論.
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【題目】某市正在開展“太極拳進校園”活動,為了解學生太極拳的練習情況,隨機抽取了部分學校學生進行問卷調(diào)查,將調(diào)查結果按照“每周練習6次或7次,每周練習4次或5次,每周練習2次或3次,每周練習0次或1次”四類分別進行統(tǒng)計,并繪制了下列兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖.
請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)此次共調(diào)查了___________名學生;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,扇形的圓心角度數(shù)為__________;
(3)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(4)若該市約有30萬名學生,請你估計每周練習太極拳不少于4次的學生的人數(shù).
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