【題目】如圖,Rt△ABC中,∠ABC=90°,以AB為直徑作半圓⊙O交AC與點(diǎn)D,點(diǎn)E為BC的中點(diǎn),連接DE.
(1)求證:DE是半圓⊙O的切線.
(2)若∠BAC=30°,DE=2,求AD的長(zhǎng).
【答案】(1)證明詳見(jiàn)解析;(2)6.
【解析】
試題分析:(1)連接OD,OE,由AB為圓的直徑得到三角形BCD為直角三角形,再由E為斜邊BC的中點(diǎn),得到DE=BE=DC,再由OB=OD,OE為公共邊,利用SSS得到三角形OBE與三角形ODE全等,由全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等得到DE與OD垂直,即可得證;
(2)在直角三角形ABC中,由∠BAC=30°,得到BC為AC的一半,根據(jù)BC=2DE求出BC的長(zhǎng),確定出AC的長(zhǎng),再由∠C=60°,DE=EC得到三角形EDC為等邊三角形,可得出DC的長(zhǎng),由AC﹣CD即可求出AD的長(zhǎng).
試題解析:(1)連接OD,OE,BD,
∵AB為圓O的直徑,
∴∠ADB=∠BDC=90°,
在Rt△BDC中,E為斜邊BC的中點(diǎn),
∴DE=BE,
在△OBE和△ODE中,
OB=OD,OE=OE,BE=DE,
∴△OBE≌△ODE(SSS),
∴∠ODE=∠ABC=90°,
則DE為圓O的切線;
(2)在Rt△ABC中,∠BAC=30°,
∴BC=AC,
∵BC=2DE=4,
∴AC=8,
又∵∠C=60°,DE=CE,
∴△DEC為等邊三角形,即DC=DE=2,
則AD=AC﹣DC=6.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“閱讀讓自己內(nèi)心強(qiáng)大,勇敢面對(duì)抉擇與挑戰(zhàn).”某校倡導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),下面的表格是該校九年級(jí)學(xué)生本學(xué)期內(nèi)閱讀課外書(shū)籍情況統(tǒng)計(jì)表.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中提供的信息,求出表中a、b的值:a=_____,b=_____.
圖書(shū)種類 | 頻數(shù) | 頻率 |
科普常識(shí) | 210 | b |
名人傳記 | 204 | 0.34 |
中外名著 | a | 0.25 |
其他 | 36 | 0.06 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知Rt△AOB的兩直角邊OA、OB分別在x軸的負(fù)半軸和y軸的正半軸上,且OA、OB的長(zhǎng)滿足|OA﹣8|+(OB﹣6)2=0,∠ABO的平分線交x軸于點(diǎn)C過(guò)點(diǎn)C作AB的垂線,垂足為點(diǎn)D,交y軸于點(diǎn)E.
(1)求線段AB的長(zhǎng);
(2)求直線CE的解析式;
(3)若M是射線BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),在坐標(biāo)平面內(nèi)是否存在點(diǎn)P,使以A、B、M、P為頂點(diǎn)的四邊形是矩形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩車(chē)分別從相距480km的A、B兩地相向而行,乙車(chē)比甲車(chē)先出發(fā)1小時(shí),并以各自的速度勻速行駛,途徑C地,甲車(chē)到達(dá)C地停留1小時(shí),因有事按原路原速返回A地.乙車(chē)從B地直達(dá)A地,兩車(chē)同時(shí)到達(dá)A地.甲、乙兩車(chē)距各自出發(fā)地的路程y(千米)與甲車(chē)出發(fā)所用的時(shí)間x(小時(shí))的關(guān)系如圖,結(jié)合圖象信息解答下列問(wèn)題:
(1)乙車(chē)的速度是 千米/時(shí),t= 小時(shí);
(2)求甲車(chē)距它出發(fā)地的路程y與它出發(fā)的時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出自變量的取值范圍;
(3)直接寫(xiě)出乙車(chē)出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間兩車(chē)相距120千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果將拋物線y=x2+2向左平移1個(gè)單位,那么所得新拋物線的表達(dá)式是( 。
A. y=x2+1B. y=x2+3C. y=(x﹣1)2+2D. y=(x+1)2+2
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