【題目】如圖,設(shè)正方體ABCD-A1B1C1D1的棱長為1,黑、白兩個(gè)甲殼蟲同時(shí)從點(diǎn)A出發(fā),以相同的速度分別沿棱向前爬行,黑甲殼蟲爬行的路線是AA1→A1D1→……,白甲殼蟲爬行的路線是AB→BB1→……,并且都遵循如下規(guī)則:所爬行的第n+2與第n條棱所在的直線必須是既不平行也不相交(其中n是正整數(shù)).那么當(dāng)黑、白兩個(gè)甲殼蟲各爬行完第2015條棱分別停止在所到的正方體頂點(diǎn)處時(shí),它們之間的距離是( ).

A.0 B.1 C. D.

【答案】C.
【解析】如圖:

因?yàn)?015÷6=335…5,所以黑、白兩個(gè)甲殼蟲各爬行完第2015條棱分別停止的點(diǎn)是B和A1 , 由于∠BAA1=90°,所以根據(jù)勾股定理:BA1=
故答案為:C.
首先根據(jù)黑白兩只甲殼蟲的爬行方式,找到其爬行路線,從而知道它們爬行一圈都是六條棱,又2015÷6=335…5,所以黑、白兩個(gè)甲殼蟲各爬行完第2015條棱分別停止的點(diǎn)是B和A1,然后根據(jù)兩點(diǎn)間的距離公式,用勾股定理算出答案。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】如圖,在中, 的垂直平分線分別與 的延長線相交于點(diǎn), ,且. ⊙O是的外接圓, 的平分線交于點(diǎn),交⊙O于點(diǎn),連接, .

(1)求證:

(2)試判斷與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;

(3)若, 求的值.

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【題目】下面推理正確的是(  )

A. ab,bc,∴cd B. ac,bd,∴cd

C. ab,ac,∴bc D. ab,cd,∴ac

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【題目】問題探究:

如圖1,△ACB和△DCE均為等邊三角形,點(diǎn)A、D、E在同一直線上,連接BE.

(1)證明:AD=BE;

(2)求∠AEB的度數(shù).

問題變式:

如圖2,△ACB和△DCE均為等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,點(diǎn)A、D、E在同一直線上,CM為△DCE中DE邊上的高,連接BE.請求出∠AEB的度數(shù)以及判斷線段CM、AE、BE之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

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【題目】七年級一班開展了一次“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利七十周年”知識競賽,競賽題一共有20道題,下表是其中四位參賽選手的答對題數(shù)和不答或答錯(cuò)題數(shù)及得分情況,請你根據(jù)表格中所給的信息回答下列問題:

(1)問答對一題得多少分,不答或答錯(cuò)一題扣多少分?
(2)一位同學(xué)說他得了75分,請問可能嗎?請說明理由.

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【題目】若兩個(gè)三角形的相似比為23,則這兩個(gè)三角形對應(yīng)角平分線的比為_______

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【題目】如圖(1)是一個(gè)長為 ,寬為 )的長方形,用剪刀沿圖中虛線(對稱軸)剪開,把它分成四塊形狀和大小都一樣的小長方形,然后按圖(2)那樣拼成一個(gè)正方形,則中間空的部分的面積是.

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【題目】每年5月的第二周為:“職業(yè)教育活動周”,今年我市展開了以“弘揚(yáng)工匠精神,打造技能強(qiáng)國”為主題的系列活動,活動期間某職業(yè)中學(xué)組織全校師生并邀請學(xué)生家長和社區(qū)居民參加“職教體驗(yàn)觀摩”活動,相關(guān)職業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了現(xiàn)場演示,活動后該校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查:“你最感興趣的一種職業(yè)技能是什么?”并對此進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),繪制了統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).

(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;

(2)若該校共有3000名學(xué)生,請估計(jì)該校對“工藝設(shè)計(jì)”最感興趣的學(xué)生有多少人?

(3)要從這些被調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)抽取一人進(jìn)行訪談,那么正好抽到對“機(jī)電維修”最感興趣的學(xué)生的概率是   

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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦CDABH,過CD延長線上一點(diǎn)E作⊙O的切線交AB的延長線于切點(diǎn)為G,連接AGCDK

1)求證:KE=GE;

2)若KG2=KDGE,試判斷ACEF的位置關(guān)系,并說明理由;

3)在(2)的條件下,若sinE=AK=,求FG的長.

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