【題目】已知:如圖(1),如果ABCDEF. 那么∠BAC+ACE+CEF=360°.

老師要求學(xué)生在完成這道教材上的題目后,嘗試對(duì)圖形進(jìn)行變式,繼續(xù)做拓展探究,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?

1)小華首先完成了對(duì)這道題的證明,在證明過程中她用到了平行線的一條性質(zhì),小華用到的平行線性質(zhì)可能是______________.

2)接下來,小華用《幾何畫板》對(duì)圖形進(jìn)行了變式,她先畫了兩條平行線AB,EF,然后在平行線間畫了一點(diǎn)C,連接ACEC后,用鼠標(biāo)拖動(dòng)點(diǎn)C,分別得到了圖(2)(3)(4),小華發(fā)現(xiàn)圖(3)正是上面題目的原型,于是她由上題的結(jié)論猜想到圖(2)和(4)中的∠BAC,∠ACE與∠CEF之間也可能存在著某種數(shù)量關(guān)系.然后,她利用《幾何畫板》的度量與計(jì)算功能,找到了這三個(gè)角之間的數(shù)量關(guān)系.

請(qǐng)你在小華操作探究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成下面的問題:

①猜想:圖(2)中∠BAC,∠ACE與∠CEF之間的數(shù)量關(guān)系: .

②補(bǔ)全圖(4),并直接寫出圖中∠BAC,∠ACE與∠CEF之間的數(shù)量關(guān)系: . 3)小華繼續(xù)探究:如圖(5),若直線AB與直線EF不平行,點(diǎn)G,H分別在直線AB、直線EF上,點(diǎn)C在兩直線外,連接CG,CH,GH,且GH同時(shí)平分∠BGC和∠FHC,請(qǐng)?zhí)剿鳌?/span>AGC,∠GCH與∠CHE之間的數(shù)量關(guān)系?并說明理由.

【答案】1)兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ).2)①∠ACE=BAC+FEC.②∠ACE=FEC-BAC.(32GCH=AGC+CHE

【解析】

1)根據(jù)兩直線平行同旁內(nèi)角互補(bǔ)即可解決問題;

2)①猜想∠ACE=BAC+FEC.過點(diǎn)CCDAB.利用平行線的性質(zhì)即可解決問題;

②∠BAC,∠ACE與∠CEF之間的數(shù)量關(guān)系是∠ACE=FEC-BAC.利用平行線的性質(zhì)以及三角形的外角的性質(zhì)即可解決問題;

3)延長(zhǎng)AB,EF,交于點(diǎn)P,依據(jù)∠CGP=180°-AGC,∠CHP=180°-CHE,即可得到∠CGP+CHP=360°-(∠AGC+CHE),再根據(jù)四邊形內(nèi)角和,即可得到四邊形GCHP中,∠C+P=360°-(∠CGP+CH=AGC+CHE,進(jìn)而得出結(jié)論.

(1)如圖,

ABCDEF

∴∠BAC+ACD=180°,(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ))

DCE+CEF=180°,(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ))

∴∠BAC+ACD+DCE+CEF=BAC+ACE+CEF=360°.

故答案為:兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ).

2)①圖(2)中∠BAC,∠ACE與∠CEF之間的數(shù)量關(guān)系:∠ACE=BAC+FEC.

證明:過點(diǎn)CCDAB,如圖,

∴∠BAC=ACD,

ABEF,

EFCD,

∴∠DCE=CEF

∴∠ACD+DCE=BAC+CEF,即∠ACE=BAC+FEC.

②連接AC,CEAB于點(diǎn)D,如圖,

ABEF

∴∠BDC=CEF,

∵∠BDC=BAC+ACE

∴∠CEF=BAC+ACE,即∠ACE=FEC-BAC

(3) 延長(zhǎng)ABEF,交于點(diǎn)P,如圖,

GH同時(shí)平分∠BGC和∠FHC,

∴∠CGH=BGH,∠CHG=FHG,

∴∠C=P,

∵∠CGP=180°-AGC,∠CHP=180°-CHE,

∴∠CGP+CHP=360°-(∠AGC+CHE),

∵四邊形GCHP中,∠C+P=360°-(∠CGP+CH=360°-[360°-(∠AGC+CHE]= AGC+CHE

2GCH=AGC+CHE

練習(xí)冊(cè)系列答案
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x

...

5

4

3

2

1

0

...

y

...

4

0

2

2

0

4

...

下列說法正確的是(

A. 拋物線的開口向下 B. 當(dāng)x>-3時(shí),yx的增大而增大

C. 二次函數(shù)的最小值是-2 D. 拋物線的對(duì)稱軸是x=-5/2

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(1)這次活動(dòng)一共調(diào)查了 名學(xué)生;

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,選擇籃球項(xiàng)目的人數(shù)所在扇形的圓心角等于 度;

4)若該學(xué)校有1500人,請(qǐng)你估計(jì)該學(xué)校選擇足球項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)約是 人。

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