【題目】一次函數(shù)y=kx+b的圖象與反比例函數(shù)的圖象相交于A(﹣1,m),B(n,-1)兩點(diǎn).
(1)求出這個(gè)一次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)求△OAB的面積.
【答案】(1)y=﹣x+1;(2)
【解析】
(1)先把A(﹣1,m),B(n,﹣1)分別代入反比例函數(shù)解析式可求出m、n,于是確定A點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣1,2),B點(diǎn)坐標(biāo)為(2,﹣1),然后利用待定系數(shù)法求直線AB的解析式;
(2)設(shè)直線AB交y軸于P點(diǎn),先確定P點(diǎn)坐標(biāo),然后利用S△OAB=S△AOP+S△BOP和三角形面積公式進(jìn)行計(jì)算.
(1)把A(﹣1,m),B(n,﹣1)分別代入y得﹣m=﹣2,﹣n=﹣2,解得:m=2,n=2,
所以A點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣1,2),B點(diǎn)坐標(biāo)為(2,﹣1),
把A(﹣1,2),B(2,﹣1)代入y=kx+b得:,解得:,
所以這個(gè)一次函數(shù)的表達(dá)式為y=﹣x+1;
(2)設(shè)直線AB交y軸于P點(diǎn),如圖,
當(dāng)x=0時(shí),y=1,所以P點(diǎn)坐標(biāo)為(0,1),
所以S△OAB=S△AOP+S△BOP1×11×2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“特色福州,美好生活”,福州舉行金色秋天旅游活動(dòng).明明和華華同學(xué)分析網(wǎng)上關(guān)于旅游活動(dòng)的信息,發(fā)現(xiàn)最具特色的景點(diǎn)有:①鼓嶺、②森林公園、③青云山.他們準(zhǔn)備周日下午去參觀游覽,各自在這三中個(gè)景點(diǎn)任選一個(gè),每個(gè)景點(diǎn)被選中的可能性相同.
(1)明明同學(xué)在三個(gè)備選景點(diǎn)中選中鼓嶺的概率是 .
(2)用樹狀圖或列表法求出明明和華華他們選中不同景點(diǎn)參觀的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某校“綜合實(shí)踐”社團(tuán),計(jì)劃利用長(zhǎng)的柵欄材料,一邊靠原有舊墻圍成如圖所示的兩個(gè)矩形試驗(yàn)田,墻的長(zhǎng)度為.
(1)能否圍成總面積為的試驗(yàn)田?若能,求出的長(zhǎng)度;若不能,說明理由;
(2)能否圍成總面積為的試驗(yàn)田?說說你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐:
閱讀理解:數(shù)學(xué)興趣小組在探究如何求的值,經(jīng)過思考、討論、交流,得到以下思路:
如圖1,作,使,,延長(zhǎng)至點(diǎn),使,連接.
設(shè),則,..
請(qǐng)解決下列問題:
(1)類比求解:求出的值;
(2)問題解決:如圖2,某住宅樓的后面有一建筑物,當(dāng)光線與地面的夾角是時(shí),住宅在建筑物的墻上留下高的影子;而當(dāng)光線與地面的夾角是時(shí),住宅樓頂在地面上的影子與墻角有的距離(,,在一條直線上).求住宅樓的高度(結(jié)果保留根號(hào));
(3)探究發(fā)現(xiàn):如圖3,小明用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形,在中,,,;在中,,,.他將的斜邊與的斜邊重合在一起,并將沿方向移動(dòng).在移動(dòng)過程中,,兩點(diǎn)始終在邊上(移動(dòng)開始時(shí)點(diǎn)與點(diǎn)重合).探究在移動(dòng)過程中,是否存在某個(gè)位置,使得?如果存在,直接寫出的長(zhǎng)度;如果不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從三角形(不是等腰三角形)一個(gè)頂點(diǎn)引出一條射線與對(duì)邊相交,頂點(diǎn)與交點(diǎn)之間的線段把這個(gè)三角形分割成兩個(gè)小三角形,如果分得的兩個(gè)小三角形中一個(gè)為等腰三角形,另一個(gè)與原三角形相似,我們把這條線段叫做這個(gè)三角形的完美分割線.
(1)如圖,在中,CD為角平分線,,,求證:CD為的完美分割線.
(2)如圖,中,,,CD是的完美分割線,且是以CD為底邊的等腰三角形,求完美分割線CD的長(zhǎng).
(3)在中,,CD是的完美分割線,且為等腰三角形,直接寫出∠ACB的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了了解本校學(xué)生喜愛的球類運(yùn)動(dòng),在本校范圍內(nèi)隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,將收集的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理,繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)本次一共調(diào)查了________名學(xué)生;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3) “足球”在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占圓心角的度數(shù)為________;
(4)若已知該校有1000名學(xué)生,請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查的結(jié)果估計(jì)愛好“足球”和“排球”的學(xué)生共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】點(diǎn)P到圖形Ω(可以是線段、三角形、圓或不規(guī)則圖形等)的距離是指:點(diǎn)P與圖形Ω中所有點(diǎn)連接的線段中最短線段的長(zhǎng)度.如圖①中的兩個(gè)虛線段PQ的長(zhǎng)度都表示點(diǎn)P到圖形Ω的距離.
如圖②,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為,點(diǎn)P從原點(diǎn)出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向x軸的正方向運(yùn)動(dòng)了t秒.
(1)當(dāng)t=0時(shí),求點(diǎn)P到△ABC的距離;
(2)當(dāng)點(diǎn)P到△ABC的距離等于線段AP的長(zhǎng)度時(shí),求t的范圍;
(3)當(dāng)點(diǎn)P到△ABC的距離大于時(shí),求t的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,A、B兩地之間有一座山,汽車原來從A地到B地經(jīng)過C地沿折線A→C→B行駛,現(xiàn)開通隧道后,汽車直接沿直線AB行駛.已知AC=10千米,∠A=30°,∠B=45°.則隧道開通后,汽車從A地到B地比原來少走多少千米?(結(jié)果保留根號(hào))
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