【題目】創(chuàng)建文明城市,人人參與,人人共建.我市各校積極參與創(chuàng)建活動(dòng),自發(fā)組織學(xué)生走上街頭,開展文明勸導(dǎo)活動(dòng).某中學(xué)九(一)班為此次活動(dòng)制作了大小、形狀、質(zhì)地等都相同的“文明勸導(dǎo)員”胸章和“文明監(jiān)督崗”胸章若干,放入不透明的盒中,此時(shí)從盒中隨機(jī)取出“文明勸導(dǎo)員”胸章的概率為 ;若班長(zhǎng)從盒中取出“文明勸導(dǎo)員”胸章3只、“文明監(jiān)督崗”胸章7只送給九(二)班后,這時(shí)隨機(jī)取出“文明勸導(dǎo)員”胸章的概率為
(1)請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)計(jì)算:九(一)班制作的“文明勸導(dǎo)員”胸章和“文明監(jiān)督崗”胸章各有多少只?
(2)若小明一次從盒內(nèi)剩余胸章中任取2只,問(wèn)恰有“文明勸導(dǎo)員”胸章、“文明監(jiān)督崗”胸章各1只的概率是多少?(用列表法或樹狀圖計(jì)算)

【答案】
(1)解:九(一)班制作的“文明勸導(dǎo)員”胸章和“文明監(jiān)督崗” 胸章分別為x只、y只,

根據(jù)題意得: 解得: 經(jīng)檢驗(yàn)符合題意,

所以九(一)班制作了“文明勸導(dǎo)員” 胸章5只、“文明監(jiān)督崗” 胸章10只


(2)解:由題可知,盒中剩余的“文明勸導(dǎo)員” 胸章和“文明監(jiān)督崗” 胸章分別為2只、3只,我們不妨把兩只“文明勸導(dǎo)員” 胸章記為a1、a2;3只“文明監(jiān)督崗” 胸章記為b1、b2b3,則可列出表格如下:

a1

a2

b1

b2

b3

a1

a1 a2

a1b1

a1b2

a1b3

a2

a2 a1

a2 b1

a2 b2

a2 b3

b1

b1 a1

b1a2

b1 b2

b1 b3

b2

b2 a1

b2a2

b2b1

b2 b3

b3

b3 a1

b3a2

b3b1

b3b2


【解析】(1)九(一)班制作的“文明勸導(dǎo)員”胸章和“文明監(jiān)督崗” 胸章分別為x只、y只,根據(jù)概率公式由前后兩次概率的值列出二元一次方程組,求解檢驗(yàn)即可;
(2)由題可知,盒中剩余的“文明勸導(dǎo)員” 胸章和“文明監(jiān)督崗” 胸章分別為2只、3只,我們不妨把兩只“文明勸導(dǎo)員” 胸章記為a1、a2;3只“文明監(jiān)督崗” 胸章記為b1b2、b3,則可列出表格,由表格可知所有均可能結(jié)果共20種,其中文明勸導(dǎo)員”胸章、“文明監(jiān)督崗”胸章各1只的情況共12種,根據(jù)概率公式計(jì)算即可。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解列表法與樹狀圖法(當(dāng)一次試驗(yàn)要設(shè)計(jì)三個(gè)或更多的因素時(shí),用列表法就不方便了,為了不重不漏地列出所有可能的結(jié)果,通常采用樹狀圖法求概率),還要掌握概率公式(一般地,如果在一次試驗(yàn)中,有n種可能的結(jié)果,并且它們發(fā)生的可能性都相等,事件A包含其中的m中結(jié)果,那么事件A發(fā)生的概率為P(A)=m/n)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在矩形ABCD中,E是BC上一點(diǎn),AF⊥DE于點(diǎn)F.

(1)求證:DFCD=AFCE.
(2)若AF=4DF,CD=12,求CE的長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)計(jì)算并觀察下列各式:

1個(gè):(ab)(a+b)______;

2個(gè):(ab)(a2+ab+b2)______;

3個(gè):(ab)(a3+a2b+ab2+b3)_______;

……

這些等式反映出多項(xiàng)式乘法的某種運(yùn)算規(guī)律.

(2)猜想:若n為大于1的正整數(shù),則(ab)(an1+an2b+an3b2+……+a2bn3+abn2+bn1)________

(3)利用(2)的猜想計(jì)算:2n1+2n2+2n3+……+23+22+1______

(4)拓廣與應(yīng)用:3n1+3n2+3n3+……+33+32+1_______

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】《九章算術(shù)》是中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)重要的著作之一,奠定了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的基本框架.其中第九卷《勾股》主要講述了以測(cè)量問(wèn)題為中心的直角三角形三邊互求,之中記載了一道有趣的“引葭赴岸”問(wèn)題:今有池方一丈,葭生其中央,出水一尺引葭赴岸,適與岸齊.問(wèn)水深、葭長(zhǎng)各幾何?”

譯文:“今有正方形水池邊長(zhǎng)為1丈,有棵蘆葦生長(zhǎng)在它長(zhǎng)出水面的部分為1將蘆葦?shù)闹醒,向池岸牽引,恰好與水岸齊接問(wèn)水深,蘆葦?shù)拈L(zhǎng)度分別是多少尺?”(備注:1=10)

如果設(shè)水深為,那么蘆葦長(zhǎng)用含的代數(shù)式可表示為_______尺,根據(jù)題意,可列方程為______________

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅根據(jù)學(xué)習(xí)“數(shù)與式”積累的經(jīng)驗(yàn),想通過(guò)“由特殊到一般”的方法探究下面二次根式的運(yùn)算規(guī)律.

下面是小紅的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:

(1)具體運(yùn)算,發(fā)現(xiàn)規(guī)律.

特例1:,

特例2:,

特例3:,

特例4: (填寫一個(gè)符合上述運(yùn)算特征的例子).

(2)觀察、歸納,得出猜想.

如果為正整數(shù),用含的式子表示上述的運(yùn)算規(guī)律為:

(3)證明你的猜想.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小彬買了AB兩種書,單價(jià)分別是18元、10元.

1)若兩種書共買了10本付款172元,求每種書各買了多少本?

2)買10本時(shí)付款可能是123元嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知ABCD,BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,∠BAD70°,∠BCD40°,則∠BED的度數(shù)為______

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】數(shù)軸上點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的數(shù)為a,點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的數(shù)為b,且多項(xiàng)式﹣x2yxy22xy+5的次數(shù)為a,常數(shù)項(xiàng)為b

1)直接寫出a、b的值;

2)數(shù)軸上點(diǎn)A、B之間有一動(dòng)點(diǎn)P(不與AB重合),若點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的數(shù)為x,試化簡(jiǎn):|2x+6|+4|x5||6x|+|3x9|

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(給出定義)

數(shù)軸上順次有三點(diǎn)A、C、B,若點(diǎn)C到點(diǎn)A的距離是點(diǎn)C到點(diǎn)B的距離的3,我們就稱點(diǎn)C(A、B)夢(mèng)想點(diǎn)例如:圖①中,點(diǎn)AB表示的數(shù)分別為-2、2,表示數(shù)1的點(diǎn)C(AB)夢(mèng)想點(diǎn);圖②中,點(diǎn)A、B表示對(duì)的數(shù)分別為-2、2,表示-1的點(diǎn)C(B、A)夢(mèng)想點(diǎn).

(解決問(wèn)題)

(1)若數(shù)軸上M、N兩點(diǎn)所表示的數(shù)分別為滿足求出(M、N)夢(mèng)想點(diǎn)表示的數(shù);

(2)如圖③,在數(shù)軸上點(diǎn)AB表示的數(shù)分別為-1565,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)沿?cái)?shù)軸向右運(yùn)動(dòng):

①若點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B停止,則當(dāng)P、A、B中恰好有一個(gè)點(diǎn)為其余兩個(gè)點(diǎn)的夢(mèng)想點(diǎn)時(shí),求這個(gè)點(diǎn)表示的數(shù);

②若點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到B,繼續(xù)沿?cái)?shù)軸向右運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,是否還存在點(diǎn)P、AB中恰好有一個(gè)點(diǎn)為其余兩點(diǎn)的夢(mèng)想點(diǎn)的情況?若存在,請(qǐng)直接寫出此時(shí)以PAPB為鄰邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案