【題目】要判斷一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)是否穩(wěn)定，那么需要知道他最近連續(xù)幾次數(shù)學(xué)考試成績(jī)的（　�。�
A.平均數(shù)
B.中位數(shù)
C.眾數(shù)
D.方差

【答案】D
【解析】解：方差是衡量波動(dòng)大小的量，方差越小則波動(dòng)越小，穩(wěn)定性也越好．
故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】⊙O的半徑為R，圓心到點(diǎn)A的距離為d，且R、d是方程x2-6x+9=0的兩根，則點(diǎn)A與⊙O的位置關(guān)系是 ( )

A.點(diǎn)A在⊙O內(nèi)B.點(diǎn)A在⊙O上C.點(diǎn)A在⊙O外D.點(diǎn)A不在⊙O上

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知AB∥CD ， AE=CF ， 則下列條件中不一定能使△ABE≌△CDF的是（　　）
A.AB=CD
B.BE∥DF
C.∠B=∠D
D.BE=DF

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某蓄水池的橫斷面示意圖如右圖，分深水區(qū)和淺水區(qū)，如果這個(gè)注滿水的蓄水池以固定的流量把水全部放出．下面的圖象能大致表示水的深度 和放水時(shí)間 之間的關(guān)系的是（ ）

A.
B.
C.
D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xoy中，拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(0，-3)，B(4，5).

（1）求此拋物線表達(dá)式及頂點(diǎn)M的坐標(biāo)；

（2）設(shè)點(diǎn)M關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)是N，此拋物線在A，B兩點(diǎn)之間的部分記為圖象W(包含A,B兩點(diǎn))，經(jīng)過(guò)點(diǎn)N的直線l： 與圖象W恰一個(gè)有公共點(diǎn)，結(jié)合圖象，求m的取值范圍.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知甲、乙、丙、丁共有30本課外書，又知制作的甲、乙、丙、丁有課外書本數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖的高度之比為2∶3∶4∶1，則乙的課外書的本數(shù)為( )

A. 6本 B. 9本 C. 11本 D. 12本

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】_______統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，______統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的變化情況.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】陳杰騎自行車去上學(xué)，當(dāng)他以往常的速度騎了一段路時(shí)，忽然想起要買某本書，于是又折回到剛經(jīng)過(guò)的一家書店，買到書后繼續(xù)趕去學(xué)校．以下是他本次上學(xué)所用的路程與時(shí)間的關(guān)系示意圖．根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題：

（1）陳杰家到學(xué)校的距離是多少米？書店到學(xué)校的距離是多少米？
（2）陳杰在書店停留了多少分鐘？本次上學(xué)途中，陳杰一共行駛了多少米？
（3）在整個(gè)上學(xué)的途中哪個(gè)時(shí)間段陳杰騎車速度最快？最快的速度是多少米？
（4）如果陳杰不買書，以往常的速度去學(xué)校，需要多少分鐘？本次上學(xué)比往常多用多少分鐘？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用一個(gè)平面截一個(gè)幾何體，得到的截面是四邊形，這個(gè)幾何體可能是（ ）
A.圓錐
B.圓柱
C.球體
D.以上都有可能

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同步練習(xí)冊(cè)答案