【題目】甲、乙兩個袋中均有三張除所標數(shù)值外完全相同的卡片,甲袋中的三張卡片上所標的數(shù)值分別為-7,-1,3,乙袋中的三張卡片上所標的數(shù)值分別為-2,1,6.先從甲袋中隨機取出一張卡片,用x表示取出的卡片上標的數(shù)值,再從乙袋中隨機取出一張卡片,用y表示取出的卡片上標的數(shù)值,把x、y分別作為點A的橫坐標、縱坐標.

(1)用適當?shù)姆椒▽懗鳇cA(x,y)的所有情況;

(2)求點A落在第三象限的概率.

【答案】(1) 點A共有9種情況.(2).

【解析】分析:(1)根據(jù)取卡的方式,列表解答即可;
(2)點A落在第二象限(事件A)共有(-7,1)、(-1,1)、(-7,6)、(-1,6)四種情況,然后根據(jù)概率公式解答.

詳解:(1)用列表法:

7

1

3

2

(7,2)

(1,2)

(3,2)

1

(7,1)

(1,1)

(3,1)

6

(7,6)

(1,6)

(3,6)

可知,點A共有9種情況.

(2)由(1)知點A的坐標共有9種等可能的情況,點A落在第二象限(事件A)共有(7,1)、(1,1)、(7,6)、(1,6)四種情況.

所以P(A)=.

練習冊系列答案
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【題目】已知兩個多項式A=9xy7xyx2,B=3xy5xyx7

1)求A3B;

2)若要使A3B的值與x的取值無關(guān),試求y的值;

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【題目】如圖,等邊三角形ABC的頂點A、B坐標分別為(1,1)、(3,1),若把等邊△ABC先沿x軸翻折,再向左平移1個單位”為第一次変換,則這樣連續(xù)經(jīng)過2017次變換后,等邊△ABC的頂點C的坐標為_________.

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【題目】數(shù)學問題:用邊長相等的正三角形、正方形和正六邊形能否進行平面圖形的鑲嵌?

問題探究:為了解決上述數(shù)學問題,我們采用分類討論的思想方法去進行探究.

探究一:從正三角形、正方形和正六邊形中任選一種圖形,能否進行平面圖形的鑲嵌?

第一類:選正三角形.因為正三角形的每一個內(nèi)角是60°,所以在鑲嵌平面時,圍繞某一點有6個正三角形的內(nèi)角可以拼成一個周角,所以用正三角形可以進行平面圖形的鑲嵌.

第二類:選正方形.因為正方形的每一個內(nèi)角是90°,所以在鑲嵌平面時,圍繞某一點有4個正方形的內(nèi)角可以拼成一個周角,所以用正方形也可以進行平面圖形的鑲嵌.

第三類:選正六邊形.(仿照上述方法,寫出探究過程及結(jié)論)

探究二:從正三角形、正方形和正六邊形中任選兩種圖形,能否進行平面圖形的鑲嵌?

第四類:選正三角形和正方形

在鑲嵌平面時,設(shè)圍繞某一點有x個正三角形和y個正方形的內(nèi)角可以拼成個周角.根據(jù)題意,可得方程

60x+90y360

整理,得2x+3y12

我們可以找到唯一組適合方程的正整數(shù)解為.

鑲嵌平面時,在一個頂點周圍圍繞著3個正三角形和2個正方形的內(nèi)角可以拼成一個周角,所以用正三角形和正方形可以進行平面鑲嵌

第五類:選正三角形和正六邊形.(仿照上述方法,寫出探究過程及結(jié)論)

第六類:選正方形和正六邊形,(不寫探究過程,只寫出結(jié)論)

探究三:用正三角形、正方形和正六邊形三種圖形是否可以鑲嵌平面?

第七類:選正三角形、正方形和正六邊形三種圖形.(不寫探究過程,只寫結(jié)論),

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,P是矩形ABCD內(nèi)一點,連接PA、PB、PC、PD,已知AB=3,BC=4,設(shè)PAB, PBC, PCD, PDA,的面積分別為,,, ,以下判斷: PA+PB+PC+PD的最小值為10;②若PAB≌△PCD,PAD≌△PBC ;③若=,=④若PAB∽△PDA,PA=2.4.其中正確的是_____________(把所有正確的結(jié)論的序號都填在橫線上)

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【題目】化簡與求值

(1),則代數(shù)式的值為

(2),則代數(shù)式的值為

(3),請仿照以上方法求的值.

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【題目】如圖直線ABCD交于點O,COE=90°,OC平分∠AOF,COF=35°.

(1)求∠BOD的度數(shù);

(2)OE平分∠BOF嗎?請說明理由.

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【題目】將矩形紙片ABCD按如圖所示的方式折疊,AE、EF為折痕,∠BAE=30°,AB= ,折疊后,點C落在AD邊上的C1處,并且點B落在EC1邊上的B1處.則BC的長為( 。

A. B. 3 C. 2 D. 2

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【題目】已知三角形紙片,其中, ,分別是上的點,連接.

(1)如圖1,若將紙片沿折疊,折疊后點剛好落在邊上點處,且,的長;

(2)如圖2,若將紙片沿折疊,折疊后點剛好落在邊上點處,且.

試判斷四邊形的形狀,并說明理由;

求折痕的長.

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