【題目】(1)如圖1,已知△ABC,BF平分外角∠CBP,CF平分外角∠BCQ.試確定∠A和∠F的數(shù)量關(guān)系;
(2)如圖2,已知△ABC,BF和BD三等分外角∠CBP,CF和CE三等分外角∠BCQ.試確定∠A和∠F的數(shù)量關(guān)系;
(3)如圖3,已知△ABC,BF、BD和BM四等分外角∠CBP,CF、CE和CN四等分外角∠BCQ.試確定∠A和∠F的數(shù)量關(guān)系;
(4)如圖4,已知△ABC,將外角∠CBP進(jìn)行n等分,BF是臨近BC邊的等分線,將外角∠BCQ進(jìn)行n等分,CF是臨近BC邊的等分線,試確定∠A和∠F的數(shù)量關(guān)系.
【答案】(1)∠F=90°-∠A,理由見(jiàn)解析;(2)∠F=120°-∠A,理由見(jiàn)解析;(3) ∠F=135°-∠A,理由見(jiàn)解析;(4)∠F= -∠A,理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)利用三角形的外角的性質(zhì),角平分線的定義即可解決問(wèn)題.
(2)利用三角形的外角的性質(zhì),三等分角的定義即可解決問(wèn)題.
(3)利用三角形的外角的性質(zhì),四等分角的定義即可解決問(wèn)題.
(4)利用三角形的外角的性質(zhì),n等分角的定義即可解決問(wèn)題.
(1)由已知得∠CBF=∠CBP,∠BCF=∠BCQ,
∵∠CBP=∠A+∠ACB,∠BCQ=∠A+∠ABC,
∴∠CBF+∠BCF=(∠A+∠ACB+∠A+ABC)=(∠A+1800),
∠F=1800-(∠CBF+∠BCF)=1800-(∠A+1800)= 90°-∠A;
(2)由已知得∠CBF=∠CBP,∠BCF=∠BCQ,
∵∠CBP=∠A+∠ACB,∠BCQ=∠A+∠ABC,
∴∠CBF+∠BCF=(∠A+∠ACB+∠A+ABC)=(∠A+1800),
∠F=1800-(∠CBF+∠BCF)=1800-(∠A+1800)= 120°-∠A;
(3)由已知得∠CBF=∠CBP,∠BCF=∠BCQ,
∵∠CBP=∠A+∠ACB,∠BCQ=∠A+∠ABC,
∴∠CBF+∠BCF=(∠A+∠ACB+∠A+ABC)=(∠A+1800),
∠F=1800-(∠CBF+∠BCF)=1800-(∠A+1800)= 135°-∠A;
(4)由已知得∠CBF=∠CBP,∠BCF=∠BCQ,
∴∠CBP=∠A+∠ACB,∠BCQ=∠A+∠ABC,
∴∠CBF+∠BCF=(∠A+∠ACB+∠A+ABC)=(∠A+1800),
∠F=1800-(∠CBF+∠BCF)=1800-(∠A+1800)=180°-∠A.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠DAB=∠ABC=90°,AB=BC,E是AB的中點(diǎn),CE⊥BD.
(1)求證:BE=AD;
(2)求證:AC是線段ED的垂直平分線;
(3)△DBC是等腰三角形嗎?并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩汽車,甲從A地去B地,乙從B地去A地,同時(shí)相向而行,1.5小時(shí)后兩車相遇.相遇后,甲車還需要2小時(shí)到達(dá)B地,乙車還需要小時(shí)到達(dá)A地.若A、B兩地相距210千米,試求甲乙兩車的速度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A,B兩地相距100千米,甲,乙兩人騎車分別從A,B兩地相向而行,圖中和分別表示他們各自到A地的距離千米與時(shí)間小時(shí)的關(guān)系,根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
圖中哪條線表示甲到A地的距離與時(shí)間的關(guān)系?
甲,乙兩人的速度分別是多少?
求P點(diǎn)的坐標(biāo),并解釋P點(diǎn)的實(shí)際意義.
甲出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間后,兩人相距30千米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)C是以點(diǎn)O為圓心,AB為直徑的半圓上的動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)C不與點(diǎn)A,B重合),AB=4.設(shè)弦AC的長(zhǎng)為x,△ABC的面積為y,則下列圖象中,能表示y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“愛(ài)滿揚(yáng)州”慈善一日捐活動(dòng)中,學(xué)校團(tuán)總支為了了解本校學(xué)生的捐款情況,隨機(jī)抽取了50名學(xué)生的捐款數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制成統(tǒng)計(jì)圖.
(1)這50名同學(xué)捐款的眾數(shù)為元,中位數(shù)為元;
(2)求這50名同學(xué)捐款的平均數(shù);
(3)該校共有600名學(xué)生參與捐款,請(qǐng)估計(jì)該校學(xué)生的捐款總數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:線段、、;
求作:△ABC,使, , ;
【答案】答案見(jiàn)解析
【解析】試題分析:先畫出與相等的角,再畫出的長(zhǎng),連接,則即為所求三角形.
試題解析:如圖所示:①先畫射線BC,
②以α的頂點(diǎn)為圓心,任意長(zhǎng)為半徑畫弧,分別交α的兩邊交于為A′,C′;
③以相同長(zhǎng)度為半徑,B為圓心,畫弧,交BC于點(diǎn)F,以F為圓心,C′A′為半徑畫弧,交于點(diǎn)E;
④在BF上取點(diǎn)C,使CB=a,以B為圓心,c為半徑畫圓交BE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)A,連接AC,
結(jié)論:△ABC即為所求三角形.
【題型】解答題
【結(jié)束】
15
【題目】已知:線段, ,求作: ,使, .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,AB是⊙O的直徑,AB=6,點(diǎn)C,D在⊙O上,且CD平分∠ACB,∠CAB=60°.
(1)求BC及陰影部分的面積;
(2)求CD的長(zhǎng).
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