【題目】如圖,直線y=﹣x+3與x軸、y軸分別交于B、C兩點(diǎn),經(jīng)過(guò)B、C兩點(diǎn)的拋物線y=x2+bx+c與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為A,頂點(diǎn)為P.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)當(dāng)0<x<3時(shí),在拋物線上求一點(diǎn)E,使△CBE的面積有最大值;
(3)在該拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)M,使以C、P、M為頂點(diǎn)的三角形為等腰三角形?若存在,請(qǐng)寫(xiě)出所符合條件的點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)y=x2﹣4x+3;(2)E(,﹣);(3)(2,7)或(2,﹣1+2 =)或(2,﹣1﹣2)或(2,)
【解析】
(1)用直線表達(dá)式求出點(diǎn)B、C的坐標(biāo),將點(diǎn)B、C的坐標(biāo)代入y=x2+bx+c,即可求解;
(2)S△CBE=HE×OB=×3×(﹣x+3﹣x2+4x﹣3)=(﹣x2+3x),即可求解;
(3)分CM=CP、CP=PM、CM=PM三種情況,分別求解即可.
解:(1)y=﹣x+3,令y=0,則x=3,令x=0,則y=3,
故點(diǎn)B、C的坐標(biāo)為(3,0)、(0,3),
將點(diǎn)B、C的坐標(biāo)代入y=x2+bx+c并解得:b=﹣4,
故拋物線的表達(dá)式為:y=x2﹣4x+3,
令y=0,則x=1或3,故點(diǎn)A(1,0),點(diǎn)P(2,﹣1);
(2)過(guò)點(diǎn)E作EH∥y軸交BC于點(diǎn)H,
設(shè)點(diǎn)E(x,x2﹣4x+3),則點(diǎn)H(x,﹣x+3)
S△CBE=HE×OB=×3×(﹣x+3﹣x2+4x﹣3)=(﹣x2+3x),
∵﹣<0,當(dāng)x=時(shí),S△CBE有最大值,
點(diǎn)E(,﹣);
(3)點(diǎn)C(0,3)、點(diǎn)P(2,﹣1),設(shè)點(diǎn)M(2,m),
CP2=4+16=20,CM2=4+(m﹣3)2=m2﹣6m+13,PM2=m2+2m+1,
①當(dāng)CM=CP時(shí),20=m2﹣6m+13,解得:m=7或﹣1(舍去m=﹣1);
②當(dāng)CP=PM時(shí),同理可得:m=﹣1±2;
③當(dāng)CM=PM時(shí),同理可得:m=;
故點(diǎn)M坐標(biāo)為:(2,7)或(2,﹣1+2 =)或(2,﹣1﹣2)或(2,).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:
(1)如圖1,AB為⊙O的直徑,請(qǐng)?jiān)?/span>⊙O上求作一點(diǎn)P,使∠ABP=45°.(不必寫(xiě)作法)
問(wèn)題探究:
(2)如圖2,等腰直角三角形△ABC中,∠A=90°,AB=AC=3,D是AB上一點(diǎn),AD=2,在BC邊上是否存在點(diǎn)P,使∠APD=45°?若存在,求出BP的長(zhǎng)度,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
問(wèn)題解決:
(3)如圖3,為矩形足球場(chǎng)的示意圖,其中寬AB=66米、球門(mén)EF=8米,且EB=FA.點(diǎn)P、Q分別為BC、AD上的點(diǎn),BP=7米,∠BPQ=135,一位左前鋒球員從點(diǎn)P處帶球,沿PQ方向跑動(dòng),球員在PQ上的何處才能使射門(mén)角度(∠EMF)最大?求出此時(shí)PM的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,園林小組的同學(xué)用一段長(zhǎng)米的籬笆圍成一個(gè)一邊靠墻的矩形菜園墻的長(zhǎng)為米,設(shè)的長(zhǎng)為米,的長(zhǎng)為米.
(1)①寫(xiě)出與的函數(shù)關(guān)系是:
②自變量的取值范圍是
(2)園林小組的同學(xué)計(jì)劃使矩形菜園的面積為平方米,試求此時(shí)邊的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知如圖,AD∥BC,AB⊥BC,CD⊥DE,CD=ED,AD=2,BC=3,則△ADE的面積為( )
A.1 B.2 C.5 D.無(wú)法確定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】目前“微信”、“支付寶”、“共享單車(chē)”和“網(wǎng)購(gòu)”給我們的生活帶來(lái)了很多便利,初二數(shù)學(xué)小組在校內(nèi)對(duì)“你最認(rèn)可的四大新生事物”進(jìn)行調(diào)查,隨機(jī)調(diào)查了m人(每名學(xué)生必選一種且只能從這四種中選擇一種)并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)根據(jù)圖中信息求出m= ,n= ;
(2)請(qǐng)你幫助他們將這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)全;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,請(qǐng)估算全校2000名學(xué)生中,大約有多少人最認(rèn)可“微信”這一新生事物?
(4)已知A、B兩位同學(xué)都最認(rèn)可“微信”,C同學(xué)最認(rèn)可“支付寶”D同學(xué)最認(rèn)可“網(wǎng)購(gòu)”從這四名同學(xué)中抽取兩名同學(xué),請(qǐng)你通過(guò)樹(shù)狀圖或表格,求出這兩位同學(xué)最認(rèn)可的新生事物不一樣的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校舉行圖書(shū)節(jié)義賣(mài)活動(dòng),將所售款項(xiàng)捐給其他貧困學(xué)生.在這次義賣(mài)活動(dòng)中,某班級(jí)售書(shū)情況如下圖:
下列說(shuō)法正確的是( )
A.該班級(jí)所售圖書(shū)的總數(shù)收入是226元
B.在該班級(jí)所售圖書(shū)價(jià)格組成的一組數(shù)據(jù)中,中位數(shù)是4
C.在該班級(jí)所售圖書(shū)價(jià)格組成的一組數(shù)據(jù)中,眾數(shù)是15
D.在該班級(jí)所售圖書(shū)價(jià)格組成的一組數(shù)據(jù)中,方差是2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠ACB=90°,以BC為直徑的⊙O交AB于點(diǎn)D,E、F是⊙O上的兩點(diǎn),連結(jié)AE、CF、DF,滿足EA=CA.
(1)求證:AE是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑是3,tan∠CFD=,求AD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD的頂點(diǎn)A在y軸上,點(diǎn)B、C在x軸上;OA、OB長(zhǎng)是關(guān)于x的一元二次方程x2﹣7x+12=0的兩個(gè)根,且OA>OB,BC=6;
(1)寫(xiě)出點(diǎn)D的坐標(biāo) ;
(2)若點(diǎn)E為x軸上一點(diǎn),且S△AOE=,
①求點(diǎn)E的坐標(biāo);
②判斷△AOE與△AOD是否相似并說(shuō)明理由;
(3)若點(diǎn)M是坐標(biāo)系內(nèi)一點(diǎn),在直線AB上是否存在點(diǎn)F,使以A、C、F、M為頂點(diǎn)的四邊形為菱形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出F點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)O為斜邊AB上的一點(diǎn),以OA為半徑的與BC切于點(diǎn)D,與AC交于點(diǎn)E,連接AD.
(1)求證:AD平分
(2)若,,求陰影部分的面積.(結(jié)果保留)
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