【題目】若直線y=kx+b過A(0,2)和點B(1,1),與x軸交于點N.
(1)直線的表達式為_________.
(2)在直線AB上有一點M(0.5,a),點Q是x軸上一個動點,若直線MQ把△AON的面積分成1:4兩部分,求Q坐標.
【答案】(1) (2)(,0)或(,0)
【解析】
(1)已知直線過A(0,2)和點B(1,1)兩點,則可把兩點坐標帶入直線方程,求出k和b,再次代入得到直線的表達式.
(2)先根據方程求出點M、N的坐標,再在ON之間標出點Q(x,0),連接MQ. 因為直線MQ把△AON的面積分成1:4兩部分,所以△MQN與△AON的面積之比為1:5,然后寫出方程,求x,即可知道Q點的坐標.
(1)分別把、與、帶入直線方程中,得到方程組解得,則直線方程的表達式為.
(2)①根據表達式得到N(2,0)和M(0.5,1.5),,.設 Q(x,0),則,連接MQ,作MP垂直于x軸(MP是△MQN的高),如圖所示:
則.因為直線MQ把△AON的面積分成1:4兩部分,所以△MQN與△AON的面積之比為1:5.
,
,解得,則Q(,0)
②如圖所示,設 Q(a,0),C(0,c),則AC=2-c,作DM垂直于AC,則MD為三角形ACM的高.由①知,解得c=.
設QM的解析式為y=kx+b,代入C(0,),M(0.5,1.5),則直線QM的解析式為:
求a的值,則令y=0,得a=,則Q(,0)
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【題目】如圖,四邊形ABCD紙片中,已知∠A=160°,∠B=30°,∠C=60°,四邊形ABCD紙片分別沿EF,GH,OP,MN折疊,使A與A′、B與B′、C與C′、D與D′重合,則∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7﹣∠8的值是( 。
A. 600° B. 700° C. 720° D. 800°
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【題目】早上,小明從家里步行去學校,出發(fā)一段時間后,小明媽媽發(fā)現小明的作業(yè)本落在家里,便帶上作業(yè)本騎車追趕,途中追上小明兩人稍作停留,媽媽騎車返回,小明繼續(xù)步行前往學校,兩人同時到達.設小明在途的時間為x,兩人之間的距離為y,則下列選項中的圖象能大致反映y與x之間關系的是( 。
A. B.
C. D.
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【題目】以銳角△ABC的邊AC、AB為邊向外作正方形ACDE和正方形ABGF,連結BE、CF.
(1)你能找到哪兩個圖形可以通過旋轉而相互得到,并指出旋轉中心和旋轉角.
(2)試探索BE和CF有什么數量關系和位置關系?并說明理由.
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【題目】已知梯形ABCD中,AD∥BC,AB=AD(如圖所示).
(1)在下圖中,用尺規(guī)作∠BAD的平分線AE交BC于點E,連接DE(保留作圖痕跡,不寫作法),并證明四邊形ABED是菱形;
(2)若∠ABC=60°,EC=2BE.求證:ED⊥DC.
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【題目】植樹節(jié)期間,某校360名學生參加植樹活動,要求每人植樹3~6棵,活動結束后隨機抽查了20名學生每人的植樹量,并分為四種類型,A:3棵;B:4棵;C:5棵;D:6棵.根據各類型對應的人數繪制了扇形統計圖(如圖1)和尚未完成的條形統計圖(如圖2).請解答下列問題:
(1)將條形統計圖補充完整;
(2)這20名學生每人植樹量的眾數為________棵,中位數為________棵;
(3)在求這20名學生每人植樹量的平均數時,小宇是這樣分析的:
第一步:求平均數的公式是;
第二步:在該問題中,n=4,,,,;
第三步:.
①小宇的分析是不正確的,他錯在第幾步?
請你幫他計算出正確的平均數,并估計這360名學生共植樹多少棵.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知 A(-2,0),B(0,m)兩點,且線段AB= 2 ,以 AB 為邊在第二象限內作正方形 ABCD。
(1)求點 B 的坐標
(2)在 x 軸上是否存在點 Q,使△QAB 是以 AB 為腰的等腰三角形?若存在,請直接寫出點 Q 的坐標,若不存在,請說明理由;
(3)如果在坐標平面內有一點 P(a,3),使得△ABP 的面積與正方形 ABCD 的面 積相等,求 a 的值。
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