【題目】閱讀下列材料:
在學習“分式方程及其解法”過程中,老師提出一個問題:若關于x的分式方程的解為正數(shù),求a的取值范圍?
經(jīng)過獨立思考與分析后,小明和小聰開始交流解題思路如下:
小明說:解這個關于x的分式方程,得到方程的解為.由題意可得,所以,問題解決.
小聰說:你考慮的不全面.還必須保證才行.
請回答:_______________的說法是正確的,并說明正確的理由是:__________________.
完成下列問題:
(1)已知關于x的方程的解為非負數(shù),求m的取值范圍;
(2)若關于x的分式方程無解.直接寫出n的取值范圍.
【答案】(1)見解析(2)見解析
【解析】
根據(jù)分式方程解為正數(shù),且分母不為0判斷即可;
(1)分式方程去分母轉(zhuǎn)化為整式方程,由分式方程的解為非負數(shù)確定出m的范圍即可.
(2) 分式方程去分母轉(zhuǎn)化為整式方程,根據(jù)分式方程無解,得到有增根或整式方程無解,確定出n的范圍即可.
小聰?shù)恼f法是正確的,正確的理由是分式的分母不為0,故,從而.
故答案為:小聰;分式的分母不為0,故,從而.
(1)去分母得:m+x=2x6,
解得:x=m+6,
由分式方程的解為非負數(shù),得到,且m+6≠3,
解得:且
(2) 分式方程去分母得:32x+nx2=x+3,即(n1)x=2,
由分式方程無解,得到x3=0,即x=3,
代入整式方程得:
當n1=0時,整式方程無解,此時n=1,
綜上,n=1或
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2013成都)若正整數(shù)n使得在計算n+(n+1)+(n+2)的過程中,各數(shù)位均不產(chǎn)生進位現(xiàn)象,則稱n為“本位數(shù)”.例如2和30是“本位數(shù)”,而5和91不是“本位數(shù)”.現(xiàn)從所有大于0且小于100的“本位數(shù)”中,隨機抽取一個數(shù),抽到偶數(shù)的概率為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點O為坐標原點,已知△ABC三個定點坐標分別為A(﹣4,1),B(﹣3,3),C(﹣1,2).
(1)畫出△ABC關于x軸對稱的△A1B1C1,點A,B,C的對稱點分別是點A1、B1、C1,直接寫出點A1,B1,C1的坐標;
(2)畫出點C關于y軸的對稱點C2,連接C1C2,CC2,C1C,求△CC1C2的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知點A、B的坐標分別為A(6,0)、B(0,2),以AB為斜邊在右上方作Rt△ABC.設點C坐標為(x,y),則(x+y)的最大值= .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線交于點O,根據(jù)下列條件,求出∠BOC的度數(shù).
(1)已知∠ABC+∠ACB=100°,則∠BOC= .
(2)已知∠A=90°,求∠BOC的度數(shù).
(3)從上述計算中,你能發(fā)現(xiàn)∠BOC與∠A的關系嗎?請直接寫出∠B0C與∠A的關系.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,一棵大樹在一次強臺風中折斷倒下,未折斷樹桿AB與地面仍保持垂直的關系,而折斷部分AC與未折斷樹桿AB形成53°的夾角.樹桿AB旁有一座與地面垂直的鐵塔DE,測得BE=6米,塔高DE=9米.在某一時刻的太陽照射下,未折斷樹桿AB落在地面的影子FB長為4米,且點F、B、C、E在同一條直線上,點F、A、D也在同一條直線上.求這棵大樹沒有折斷前的高度.(參考數(shù)據(jù):sin53°≈0.8,cos53°≈0.6,tan53°≈1.33)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的頂點A在第一象限,AB∥x軸,AD∥y軸,且對角線的交點與原點O重合.在邊AB從小于AD到大于AD的變化過程中,若矩形ABCD的周長始終保持不變,則經(jīng)過動點A的反比例函數(shù)y= (k≠0)中k的值的變化情況是( )
A.一直增大
B.一直減小
C.先增大后減小
D.先減小后增大
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】幾何計算:
(1)如圖:已知AB=9cm,BD=3cm,C為AB的中點,求線段DC的長.
(2)如圖,OE為∠AOD的平分線,∠COD=∠EOC,∠COD=15°,求:
①∠EOC的大;
②∠AOD的大小.
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