【題目】如圖,一次函數(shù)與反比例函數(shù)的圖象交于點(diǎn)A(1,3),B(3,1)兩點(diǎn),當(dāng)一次函數(shù)大于反比例函數(shù)的值時(shí),x的取值范圍是( 。
A. x<1 B. 1<x<3 C. x>3 D. x>4
【答案】B
【解析】
結(jié)合圖形,依次討論當(dāng)x<1,x=1,1<x<3,x=3,x>3時(shí),反比例函數(shù)與一次函數(shù)的大小,即可得到答案.
由圖象可知:當(dāng)x<1時(shí),反比例函數(shù)大于一次函數(shù)的函數(shù)值,當(dāng)x=1時(shí),反比例函數(shù)等于一次函數(shù)的函數(shù)值,當(dāng)1<x<3時(shí),一次函數(shù)大于反比例函數(shù)的函數(shù)值,當(dāng)x=3時(shí),反比例函數(shù)等于一次函數(shù)的函數(shù)值,當(dāng)x>3時(shí),反比例函數(shù)大于一次函數(shù)的函數(shù)值,即當(dāng)一次函數(shù)大于反比例函數(shù)的值時(shí),x的取值范圍是:1<x<3.
故選B.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,分別是兩棵樹及其影子的情形
(1)哪個(gè)圖反映了陽光下的情形?哪個(gè)圖反映了路燈下的情形.
(2)請(qǐng)畫出圖中表示小麗影長的線段.
(3)陽光下小麗影子長為1.20m樹的影子長為2.40m,小麗身高1.88m,求樹高.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中,矩形ABCD的邊AB:BC=3:2,點(diǎn)A(3,0),B(0,6)分別在x軸,y軸上,反比例函數(shù)(x>0)的圖像經(jīng)過點(diǎn)D,則值為( )
A. ﹣14 B. 14 C. 7 D. ﹣7
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=x2+bx﹣2與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于C點(diǎn),且A(﹣1,0).
(1)求拋物線的解析式及頂點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)判斷△ABC的形狀,證明你的結(jié)論;
(3)點(diǎn)M是x軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),當(dāng)△DCM的周長最小時(shí),求點(diǎn)M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲物體高4米,影長3米,乙物體高2米,影長4米,兩物體相距5米.
(1)在圖中畫出燈的位置,并畫出丙物體的影子.
(2)若燈桿,甲、乙都與地面垂直并且在同一直線上,試求出燈的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,雙曲線y=過ABCD的頂點(diǎn)B,D.點(diǎn)D的坐標(biāo)為(2,1),點(diǎn)A在y軸上,且AD∥x軸,SABCD=6.
(1)填空:點(diǎn)A的坐標(biāo)為 ;
(2)求雙曲線和AB所在直線的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是的直徑,點(diǎn)C、D在上,且AD平分,過點(diǎn)D作AC的垂線,與AC的延長線相交于E,與AB的延長線相交于點(diǎn)F,G為AB的下半圓弧的中點(diǎn),DG交AB于H,連接DB、GB.
證明EF是的切線;
求證:;
已知圓的半徑,,求GH的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+”滲透到我們?nèi)粘I畹母鱾(gè)領(lǐng)域,網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)交流已不再是夢(mèng),現(xiàn)有某教學(xué)網(wǎng)站策劃了A,B兩種上網(wǎng)學(xué)習(xí)的月收費(fèi)方式:
收費(fèi)方式 | 月使用費(fèi)/元 | 包時(shí)上網(wǎng)時(shí)間/h | 超時(shí)費(fèi)/(元/min) |
A | 7 | 25 | 0.01 |
B | m | n | 0.01 |
設(shè)每月上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間為x小時(shí),方案A,B的收費(fèi)金額分別為yA,yB.
(1)如圖是yB與x之間函數(shù)關(guān)系的圖象,請(qǐng)根據(jù)圖象填空:m= ;n=
(2)寫出yA與x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(3)選擇哪種方式上網(wǎng)學(xué)習(xí)合算,為什么?
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