【題目】如圖,在中,,作的角平分線交于點,以為圓心,為半徑作圓.
(1)依據題意補充完整圖形;(尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)求證:與直線相切;
(3)在(2)的條件下,若與直線相切的切點為,與相交于點,連接,;其中,,求的長.
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)
【解析】
(1)根據尺規(guī)作圖的規(guī)則作圖即可.
(2)根據角平分線證明邊和角,再根據切線長定理求證即可.
(3)先在(2)的前提下,根據三角形相似,求出圓的半徑,再根據△ODC∽△ABC求出AB即可.
(1)作圖如下:
(2)證明:過點O作OD⊥AC,垂足為D.
∵∠ABC=90°,
∴OB⊥AB,
∵AO平分∠BAC且OB⊥AB,OD⊥AC,
∴OB=OD,
∴⊙O與直線AC相切.
(2)由(1)可知,∠ODC=90°,
∵BF為直徑
∴∠BDF=90°,
∴∠ODC=∠BDF,
∴∠BDO=∠CDF,
∵OB=OD,
∴∠BDO=∠DBO,
∴CDF=∠DBO,且∠DCF=∠BCD,
∴△DCF∽△BCD,
∴,
∵,CF=2,
∴BC=6,
∴OB=OF=2,
∴OC=4,OD=2,
∵△ODC∽△ABC,
∴,OD=2,
∴.
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【題目】某中學九(5)班為了了解全班學生喜歡球類活動的情況,采取全面調查的方法,從足球、乒乓球、籃球、排球等四個方面調查了全班學生的興趣愛好,根據調查的結果組建了4個興趣小組,并繪制成如下的兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖①,②,要求每位學生只能選擇一種自己喜歡的球類),請你根據圖中提供的信息解答下列問題:
(1)九(5)班的學生人數為_________,并把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)扇形統(tǒng)計圖中n=__________,m=___________;
(3)排球興趣小組4名學生中有2男2女,現在打算從中隨機選出2名學生參加學校的排球隊,請用列表或畫樹狀圖的方法求選出的2名學生恰好是一男一女的概率.
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【題目】已知:正方形ABCD,等腰直角三角板的直角頂點落在正方形的頂點D處,使三角板繞點D旋轉.
(1)當三角板旋轉到圖1的位置時,猜想CE與AF的數量關系,并加以證明;
(2)在(1)的條件下,若DE:AE:CE=1::3,求∠AED的度數;
(3)若BC=4,點M是邊AB的中點,連結DM,DM與AC交于點O,當三角板的邊DF與邊DM重合時(如圖2),若OF=,求DF和DN的長.
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【題目】如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,AD與圓相切,請在下圖中,僅用無刻度的直尺按要求畫圖.
(1)若BC是圓的直徑,畫出平行四邊形ABCD的邊CD上的高;
(2)若CD與圓相切,畫出平行四邊形ABCD的邊BC上的高AE.
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【題目】(1)如圖1,在△ABC中,E是BC的中點,P是AE的中點,則稱CP是△ABC的“雙中線”.若∠ACB=90°,AC=3,AB=5,則CP=________;
(2)在圖2中,E是正方形ABCD一邊上的中點,P是BE上的中點,則稱AP是正方形ABCD的“雙中線”.若AB=4,則AP的長為__________;(按圖示輔助線求解)
(3)在圖3中,AP是矩形ABCD的“雙中線”.若AB=4,BC=6,請仿照(2)中的方法求出AP的長,并說明理由;
(4)在圖4中,AP是□ABCD的“雙中線”,若AB=4,BC=10,∠BAD=120°,求△ABP的周長.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,折疊矩形的一邊,使點落在邊的點處,折痕為,連接.已知點的坐標為,二次函數圖象經過、、三點.
(1)求函數解析式;
(2)在軸下方拋物線上有一動點,過點作軸,交軸于點,連接,當與相似時,求點的坐標.
(3)在拋物線對稱軸上是否存在一點,使有最大值?若存在,請直接寫出點的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】為了測量一個鐵球的直徑,將該鐵球放入工件槽內,測得的有關數據如圖所示(單位:cm),則該鐵球的直徑為( )
A.12 cmB.10 cmC.8 cmD.6 cm
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【題目】如圖,點M是正方形ABCD邊CD上一點,連接AM,作DE⊥AM于點E,BF⊥AM于點F,連接BE,若AF=1,四邊形ABED的面積為6,則∠EBF的余弦值是( 。
A.B.C.D.
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