【題目】已知二次函數(shù) y=x2+bx+c 的圖象如圖所示,它與 x 軸的一個交點(diǎn)坐標(biāo)為(1,0),與 y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(0,-3).

(1)求出 b,c 的值,并寫出此二次函數(shù)的解析式;

(2)根據(jù)圖象,直接寫出函數(shù)值 y 為正數(shù)時,自變量 x 的取值范圍.

【答案】1y=x2+2x-3;(2)當(dāng) x-3 x1 時,y0

【解析】

(1)(1,0)0,-3)兩點(diǎn)代入二次函數(shù)y=x2+b+c,求得bc;從而得出拋物線的解析式;

(2)由圖象得當(dāng)x<-3>1,y>0.

1)將點(diǎn)(1,0)、(0,-3)代入 y=x2+bx+c,

得:

解得:,

拋物線的解析式為 y=x2+2x-3;

2)當(dāng) y=0 時,x2+2x-3=0,

解得:x=1 x=-3

所以拋物線與 x 軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(-3,0)和(1,0),

結(jié)合函數(shù)圖象知,當(dāng) x-3 x1 時,y0

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,C=90°,BC=5米,AC=12米.M點(diǎn)在線段CA上,從C向A運(yùn)動,速度為1米/秒;同時N點(diǎn)在線段AB上,從A向B運(yùn)動,速度為2米/秒.運(yùn)動時間為t秒.

(1)當(dāng)t為何值時,AMN=ANM?

(2)當(dāng)t為何值時,AMN的面積最大?并求出這個最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠A=80°,∠ABC與∠ACD的平分線交于點(diǎn)E,∠EBC與∠ECD的平分線相交于點(diǎn)F,則∠BFC=______

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】 已知在平面直角坐標(biāo)系xoy中,二次函數(shù)y=-2x+bx+c的圖像經(jīng)過點(diǎn)A-3,0)和點(diǎn)B0,6)。(1)求此二次函數(shù)的解析式;(2)將這個二次函數(shù)的圖像向右平移5個單位后的頂點(diǎn)設(shè)為C,直線BCx軸相交于點(diǎn)D,∠sin∠ABD;(3)在第(2)小題的條件下,連接OC,試探究直線ABOC的位置關(guān)系,并且說明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,在菱形ABCD中,∠DAB60°,AB8,對角線交于點(diǎn)O,CF垂直ABAB的延長線于點(diǎn)F,過點(diǎn)BBEACFCEF

1)求BE的長:

2)如圖2,在OB上有一動點(diǎn)P,將AOBA點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90°AOB',P點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)為P,現(xiàn)有一動點(diǎn)QP點(diǎn)出發(fā),沿著適當(dāng)路徑先運(yùn)動到O點(diǎn),再沿OA運(yùn)動至A點(diǎn),再從A點(diǎn)沿適當(dāng)?shù)穆窂竭\(yùn)動至P點(diǎn).求Q點(diǎn)的最短運(yùn)動路徑的長;

3)若ABO以每秒2個單位長度的速度沿射線AB向右平移,得到三角形A1B1O1,當(dāng)A1與點(diǎn)F重合時停止移動,設(shè)運(yùn)動時間為t,在這個過程中,點(diǎn)O1關(guān)于直線BC的對稱點(diǎn)為O,當(dāng)O,F,C三點(diǎn)構(gòu)成的三角形為等腰三角形時,直接寫出t的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,圖1為一個長方體,AB=AD=16,AE=6,圖2為左圖的表面展開圖,請根據(jù)要求回答問題:

(1)面學(xué)的對面是面什么?

(2)圖1中,M、N為所在棱的中點(diǎn),試在圖2中畫出點(diǎn)M、N的位置; 并求出圖2△ABN的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了貫徹減負(fù)增效精神,掌握九年級600名學(xué)生每天的自主學(xué)習(xí)情況,某校學(xué)生會隨機(jī)抽查了九年級的部分學(xué)生,并調(diào)查他們每天自主學(xué)習(xí)的時間.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,制作了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(圖1,圖2),請根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息回答下列問題:

(1)本次調(diào)查的學(xué)生人數(shù)是   人;

(2)圖2α   度,并將圖1條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;

(3)請估算該校九年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不少于1.5小時有   人;

(4)老師想從學(xué)習(xí)效果較好的4位同學(xué)(分別記為A、B、C、D,其中A為小亮)隨機(jī)選擇兩位進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,用列表法或樹狀圖的方法求出選中小亮A的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(本小題滿分10分)

問題提出:用n根相同的木棒搭一個三角形(木棒無剩余),能搭成多少種不同的等腰三角形?

問題探究:不妨假設(shè)能搭成種不同的等腰三角形,為探究之間的關(guān)系,我們可以從特殊入手,通過試驗、觀察、類比,最后歸納、猜測得出結(jié)論.

探究一:

3根相同的木棒搭成一個三角形,能搭成多少種不同的三角形?

此時,顯然能搭成一種等腰三角形。所以,當(dāng)時,

4根相同的木棒搭成一個三角形,能搭成多少種不同的三角形?

只可分成1根木棒、1根木棒和2根木棒這一種情況,不能搭成三角形

所以,當(dāng)時,

5根相同的木棒搭成一個三角形,能搭成多少種不同的三角形?

若分成1根木棒、1根木棒和3根木棒,則不能搭成三角形

若分為2根木棒、2根木棒和1根木棒,則能搭成一種等腰三角形

所以,當(dāng)時,

6根相同的木棒搭成一個三角形,能搭成多少種不同的三角形?

若分成1根木棒、1根木棒和4根木棒,則不能搭成三角形

若分為2根木棒、2根木棒和2根木棒,則能搭成一種等腰三角形

所以,當(dāng)時,

綜上所述,可得表


3

4

5

6


1

0

1

1

探究二:

7根相同的木棒搭成一個三角形,能搭成多少種不同的等腰三角形?

(仿照上述探究方法,寫出解答過程,并把結(jié)果填在表中)

分別用8根、9根、10根相同的木棒搭成一個三角形,能搭成多少種不同的等腰三角形?

(只需把結(jié)果填在表中)


7

8
span>

9

10






你不妨分別用11根、12根、13根、14根相同的木棒繼續(xù)進(jìn)行探究,……

解決問題:用根相同的木棒搭一個三角形(木棒無剩余),能搭成多少種不同的等腰三角形?

(設(shè)分別等于、,其中是整數(shù),把結(jié)果填在表中)











問題應(yīng)用:用2016根相同的木棒搭一個三角形(木棒無剩余),能搭成多少種不同的等腰三角形?(要求寫出解答過程)

其中面積最大的等腰三角形每個腰用了__________________根木棒。(只填結(jié)果)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)某工廠計劃在規(guī)定時間內(nèi)生產(chǎn)24000個零件,若每天比原計劃多生產(chǎn)30個零件,則在規(guī)定時間內(nèi)可以多生產(chǎn)300個零件.

1)求原計劃每天生產(chǎn)的零件個數(shù)和規(guī)定的天數(shù).

2)為了提前完成生產(chǎn)任務(wù),工廠在安排原有工人按原計劃正常生產(chǎn)的同時,引進(jìn)5組機(jī)器人生產(chǎn)流水線共同參與零件生產(chǎn),已知每組機(jī)器人生產(chǎn)流水線每天生產(chǎn)零件的個數(shù)比20個工人原計劃每天生產(chǎn)的零件總數(shù)還多20%,按此測算,恰好提前兩天完成24000個零件的生產(chǎn)任務(wù),求原計劃安排的工人人數(shù).

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