若函數(shù)y=有意義，則x的取值范圍是(     )
A．B．C．D．
A

試題分析：要令式子有意義，即分母不為零，即，所以
點(diǎn)評(píng)：題目難度不大，考查的是學(xué)生對(duì)于分式的認(rèn)識(shí)，分式要有意義，其分母必不為零
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

為了預(yù)防H7N9禽流感，某學(xué)校對(duì)教室采用藥熏消毒法進(jìn)行消毒．已知，藥物燃燒時(shí)，室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y（毫克）與時(shí)間x（分鐘）成正比例，藥物燃燒后，y與x成反比例（如圖所示）．現(xiàn)測(cè)得藥物4分鐘燃畢，此室內(nèi)空氣中每立方米的含藥量為8毫克，請(qǐng)你根據(jù)題中所提供的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）求出藥物燃燒時(shí)與藥物燃燒后y與x的函數(shù)關(guān)系式，并寫(xiě)出相應(yīng)的自變量的取值范圍 。
（2）研究表明，當(dāng)空氣中每立方米的含藥量不低于2毫克且持續(xù)時(shí)間不低于10分鐘時(shí)，才能有效殺滅空氣中的病菌，那么此次消毒是否有效？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

劉謙的魔術(shù)表演風(fēng)靡全國(guó)，小明也學(xué)起了劉謙發(fā)明了一個(gè)魔術(shù)盒，當(dāng)任意實(shí)數(shù)對(duì)（a，b）進(jìn)入其中時(shí)，會(huì)得到一個(gè)新的實(shí)數(shù)：a2+b-1，例如：把（3，-2）放入其中，就會(huì)得到32+（-2）-1=6  現(xiàn)將實(shí)數(shù)對(duì)（m，-2m）放入其中，得到實(shí)數(shù)2，則m的值是（　�。�
A．3 B．-1 C．-3或1 D．3或-1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖１，Ａ，Ｂ，Ｃ為三個(gè)超市．在Ａ通往Ｃ的道路（粗實(shí)線部分）上有一Ｄ點(diǎn)，Ｄ與Ｂ有道路（細(xì)實(shí)線部分）相通這．Ａ與Ｄ，Ｄ與Ｃ，Ｄ與Ｂ之間的路程分別為２５㎞，１０㎞，５㎞．現(xiàn)計(jì)劃在Ａ通往Ｃ的道路上建一個(gè)配貨中心Ｈ，每天有一輛貨車只為這三個(gè)超市送貨．該貨車每于從Ｈ出發(fā)，單獨(dú)為Ａ送貨１次，為Ｂ送貨１次，為Ｃ送貨２次．貨車每次僅能給一家超市送貨，每次送貨后均返回配貨中心Ｈ．設(shè)Ｈ到Ａ的路程為㎞，這輛貨車每天行駛的路程為㎞．
     
（1）用含的代數(shù)式填空：當(dāng)０≤≤２５時(shí)貨車從Ｈ到Ａ往返１次的路程為２㎞，貨車從Ｈ到Ｂ往返１次的路程為　　　㎞；貨車從Ｈ到Ｃ往返２次的路程為　　　　　　　㎞；這輛貨車每天行駛的路程＝　　　　　　　；當(dāng)２５＜≤３５時(shí)，這輛貨車每天行駛的路程＝　　　　　　　　；
（2）請(qǐng)?jiān)趫D２中畫(huà)出與（０≤≤３５）的函數(shù)圖象；
（3）配貨中心Ｈ建在哪段，這輛貨車每天行駛的路程最短？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

若函數(shù)中，自變量x的取值范圍是 (  ) 
A．x ＞3B．x＞5C．x≥3D．x≥－3且x≠5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

函數(shù)中自變量x的取值范圍是 （   ）
A．B．x≤2C．x＜2且x≠3D．x≤2且x≠3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列圖象中，y不是x的函數(shù)的是(    )

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

正方形邊長(zhǎng)為3，若邊長(zhǎng)增加則面積增加，求隨變化的函數(shù)關(guān)系式，并以表格的形式表示當(dāng)等于1、2、3、4時(shí)的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

為了改善小區(qū)環(huán)境，某小區(qū)決定要在一塊一邊靠墻（墻長(zhǎng)25m）的空地上修建一個(gè)矩形綠化帶ABCD，綠化帶一邊靠墻，另三邊用總長(zhǎng)為40m的柵欄圍�。ㄈ鐖D）.若設(shè)綠化帶的BC邊長(zhǎng)為xm，綠化帶的面積為ym².則y與x之間的函數(shù)關(guān)系式是           ，自變量x的取值范圍是          ；

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