【題目】(課題研究)旋轉(zhuǎn)圖形中對(duì)應(yīng)線(xiàn)段所在直線(xiàn)的夾角(小于等于的角)與旋轉(zhuǎn)角的關(guān)系.

(問(wèn)題初探)線(xiàn)段繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得線(xiàn)段,其中點(diǎn)與點(diǎn)對(duì)應(yīng),點(diǎn)與點(diǎn)對(duì)應(yīng),旋轉(zhuǎn)角的度數(shù)為,且

1)如圖(1)當(dāng)時(shí),線(xiàn)段、所在直線(xiàn)夾角為______

2)如圖(2)當(dāng)時(shí),線(xiàn)段、所在直線(xiàn)夾角為_____

3)如圖(3),當(dāng)時(shí),直線(xiàn)與直線(xiàn)夾角與旋轉(zhuǎn)角存在著怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由;

(形成結(jié)論)旋轉(zhuǎn)圖形中,當(dāng)旋轉(zhuǎn)角小于平角時(shí),對(duì)應(yīng)線(xiàn)段所在直線(xiàn)的夾角與旋轉(zhuǎn)角_____

(運(yùn)用拓廣)運(yùn)用所形成的結(jié)論求解下面的問(wèn)題:

4)如圖(4),四邊形中,,,,試求的長(zhǎng)度.

【答案】190°;(260°;(3)互補(bǔ),理由見(jiàn)解析;相等或互補(bǔ);(4.

【解析】

1)通過(guò)作輔助線(xiàn)如圖1,延長(zhǎng)DCABF,交BOE,可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)性質(zhì)得到AB=CDOA=OC,BO=DO,證明AOB≌△COD,進(jìn)而求得∠B=D得∠BFE=EOD=90°

2)通過(guò)作輔助線(xiàn)如圖2,延長(zhǎng)DCABF,交BOE,同(1)得∠BFE=EOD=60°

3)通過(guò)作輔助線(xiàn)如圖3,直線(xiàn)與直線(xiàn)所夾的銳角與旋轉(zhuǎn)角互補(bǔ), 延長(zhǎng),交于點(diǎn)通過(guò)證明,再通過(guò)平角的定義和四邊形內(nèi)角和定理,證得;

形成結(jié)論:通過(guò)問(wèn)題(1)(2)(3)可以總結(jié)出旋轉(zhuǎn)圖形中,當(dāng)旋轉(zhuǎn)角小于平角時(shí),對(duì)應(yīng)線(xiàn)段所在直線(xiàn)的夾角與旋轉(zhuǎn)角相等或互補(bǔ);

4)通過(guò)作輔助線(xiàn)如圖:將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),使得重合,得到,連接,延長(zhǎng)交于點(diǎn),可得,進(jìn)一步得到BDF是等邊三角形,,再利用勾股定理求得.

1)解:(1)如圖1,延長(zhǎng)DCABF,交BOE,

α=90°
∴∠BOD=90°
∵線(xiàn)段AB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得線(xiàn)段CD,
AB=CDOA=OC,BO=DO
∴△AOB≌△CODSSS
∴∠B=D
∵∠B=D,∠OED=BEF
∴∠BFE=EOD=90°
故答案為:90°
2)如圖2,延長(zhǎng)DCABF,交BOE

α=60°
∴∠BOD=60°
∵線(xiàn)段AB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得線(xiàn)段CD,
AB=CDOA=OC,BO=DO
∴△AOB≌△CODSSS
∴∠B=D
∵∠B=D,∠OED=BEF
∴∠BFE=EOD=60°
故答案為:60°

3)直線(xiàn)與直線(xiàn)所夾的銳角與旋轉(zhuǎn)角互補(bǔ),

延長(zhǎng),交于點(diǎn)

∵線(xiàn)段繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得線(xiàn)段

,,

∴直線(xiàn)與直線(xiàn)所夾的銳角與旋轉(zhuǎn)角互補(bǔ);

形成結(jié)論:旋轉(zhuǎn)圖形中,當(dāng)旋轉(zhuǎn)角小于平角時(shí),對(duì)應(yīng)線(xiàn)段所在直線(xiàn)的夾角與旋轉(zhuǎn)角相等或互補(bǔ);

4)將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),使得重合,得到,連接,延長(zhǎng),交于點(diǎn),

∴旋轉(zhuǎn)角為,

,,

∴△BDF是等邊三角形,

,,

.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(9分)如圖,直線(xiàn)l經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,6)和點(diǎn)B(﹣3,﹣2).

(1)求直線(xiàn)l的解析式,直線(xiàn)與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo);

(2)求△AOB的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】課外閱讀是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑.某校為了解本校學(xué)生課外閱讀情況,對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查.如圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成的統(tǒng)計(jì)圖(不完整),請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問(wèn)題:

(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量是____ ____;

(2)在條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)中,計(jì)算出日人均閱讀時(shí)間在0.5~1小時(shí)的人數(shù)是____ ____,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,計(jì)算出日人均閱讀時(shí)間在1~1.5小時(shí)對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)____ ____度;

(4)根據(jù)本次抽樣調(diào)查,試估計(jì)該市15000名九年級(jí)學(xué)生中日人均閱讀時(shí)間在0.5~1.5小時(shí)的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(背景知識(shí))

數(shù)軸是初中數(shù)學(xué)的一個(gè)重要工具,利用數(shù)軸可以將數(shù)與形完美結(jié)合.研究數(shù)軸我們發(fā)現(xiàn)有許多重要的規(guī)律:

例如,若數(shù)軸上點(diǎn)、點(diǎn)表示的數(shù)分別為、,則兩點(diǎn)之間的距離,線(xiàn)段的中點(diǎn)表示的數(shù)為

(問(wèn)題情境)

在數(shù)軸上,點(diǎn)表示的數(shù)為-20,點(diǎn)表示的數(shù)為10,動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)沿?cái)?shù)軸正方向運(yùn)動(dòng),同時(shí),動(dòng)點(diǎn)也從點(diǎn)出發(fā)沿?cái)?shù)軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng),已知運(yùn)動(dòng)到4秒鐘時(shí),、兩點(diǎn)相遇,且動(dòng)點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)的速度之比是(速度單位:單位長(zhǎng)度/秒).

備用圖

(綜合運(yùn)用)

1)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)速度為______單位長(zhǎng)度/秒,點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)速度為______單位長(zhǎng)度/秒;

2)當(dāng)時(shí),求運(yùn)動(dòng)時(shí)間;

3)若點(diǎn)、在相遇后繼續(xù)以原來(lái)的速度在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng),但運(yùn)動(dòng)的方向不限,我們發(fā)現(xiàn):隨著動(dòng)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),線(xiàn)段的中點(diǎn)也隨著運(yùn)動(dòng).問(wèn)點(diǎn)能否與原點(diǎn)重合?若能,求出從、相遇起經(jīng)過(guò)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,并直接寫(xiě)出點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)速度;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校組織340名師生進(jìn)行長(zhǎng)途考察活動(dòng),帶有行李170件,計(jì)劃租用甲、乙兩種型號(hào)的汽車(chē)共10輛.經(jīng)了解,甲車(chē)每輛最多能載40人和16件行李,乙車(chē)每輛最多能載30人和20件行李.

1)請(qǐng)你幫助學(xué)校設(shè)計(jì)所有可行的租車(chē)方案.

2)如果甲車(chē)的租金為每輛2 000元,乙車(chē)的租金為每輛1 800元,問(wèn)哪種可行方案使租車(chē)費(fèi)用最?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料:

某些代數(shù)恒等式可用一些卡片拼成的圖形的面積來(lái)解釋.例如,圖①可以解釋,因此,我們可以利用這種方法對(duì)某些多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解.

根據(jù)閱讀材料回答下列問(wèn)題:

1)如圖②所表示的因式分解的恒等式是________________________.

2)現(xiàn)有足夠多的正方形和長(zhǎng)方形卡片(如圖③),試畫(huà)出一個(gè)用若干張1號(hào)卡片、2號(hào)卡片和3號(hào)卡片拼成的長(zhǎng)方形(每?jī)蓮埧ㄆg既不重疊,也無(wú)空隙),使該長(zhǎng)方形的面積為,并利用你畫(huà)的長(zhǎng)方形的面積對(duì)進(jìn)行因式分解.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,我們把對(duì)角線(xiàn)互相垂直的四邊形叫做垂美四邊形.

(l)概念理解:如圖2,在四邊形ABCD中,AB=AD,CB=CD,問(wèn)四邊形ABCD是垂美四邊形嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

(2)性質(zhì)探宄:試探索垂美四邊形ABCD兩組對(duì)邊AB,CD與BC,AD之間的數(shù)量關(guān)系.

猜想結(jié)論:(要求用文字語(yǔ)言敘述)

寫(xiě)出證明過(guò)程(先畫(huà)出圖形,寫(xiě)出已知、求證)

(3)問(wèn)題解決:如圖3,分別以Rt△ACB的直角邊AC和斜邊AB為邊向外作正方形ACFG和正方形ABDE,連接CE,BG,GE,已知AC=4,AB=5,求GE長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的加速推進(jìn),廣東省正加速布局以5G等為代表的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),據(jù)統(tǒng)計(jì),目前廣東5G基站的數(shù)量約1.5萬(wàn)座,計(jì)劃到2020年底,全省5G基站數(shù)是目前的4倍,到2022年底,全省5G基站數(shù)量將達(dá)到17.34萬(wàn)座。

1)計(jì)劃到2020年底,全省5G基站的數(shù)量是多少萬(wàn)座?;

2)按照計(jì)劃,求2020年底到2022年底,全省5G基站數(shù)量的年平均增長(zhǎng)率。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某商店在2015年至2017年期間銷(xiāo)售一種禮盒。2015年,該商店用3 500元購(gòu)進(jìn)了這種禮盒并且全部售完;2017年,這種禮盒的進(jìn)價(jià)比2015年下降了11/盒,該商店用2 400元購(gòu)進(jìn)了與2015年相同數(shù)量的禮盒也全部售完,禮盒的售價(jià)均為60/盒.

(1)2015年這種禮盒的進(jìn)價(jià)是多少元/盒?

(2)若該商店每年銷(xiāo)售這種禮盒所獲利潤(rùn)的年增長(zhǎng)率相同,問(wèn)年增長(zhǎng)率是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案