【題目】蔬菜基地為選出適應(yīng)市場(chǎng)需求的西紅柿秧苗,在條件基本相同的情況下,將甲、乙兩個(gè)品種的西紅柿秧苗各500株種植在同一個(gè)大棚.對(duì)市場(chǎng)最為關(guān)注的產(chǎn)量進(jìn)行了抽樣調(diào)查,隨機(jī)從甲、乙兩個(gè)品種的西紅柿秧苗中各收集了50株秧苗上的掛果數(shù)(西紅柿的個(gè)數(shù)),并對(duì)數(shù)據(jù)(個(gè)數(shù))進(jìn)行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.
a. 甲品種掛果數(shù)頻數(shù)分布直方圖(數(shù)據(jù)分成6組:25≤x<35,35≤x<45,45≤x<55,55≤x<65,65≤x<75,75≤x<85).
b. 甲品種掛果數(shù)在45≤x<55這一組的是:
45,45,46,47,47,49,49,49,49,50,50,51,51,54
c. 甲、乙品種掛果數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
品種 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 |
甲 | 49.4 | m | 49 | 1944.2 |
乙 | 48.6 | 48.5 | 47 | 3047 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)表中m= ;
(2)試估計(jì)甲品種掛果數(shù)超過49個(gè)的西紅柿秧苗的數(shù)量;
(3)可以推斷出 品種的西紅柿秧苗更適應(yīng)市場(chǎng)需求,理由為 (至少?gòu)膬蓚(gè)不同的角度說明推斷的合理性).
【答案】(1)m = 50.5; (2)估計(jì)甲品種掛果數(shù)超過49個(gè)的小西紅柿秧苗的數(shù)量有270株;(3)甲,理由為:①甲品種掛果數(shù)的平均數(shù)高,說明甲品種平均產(chǎn)量高;②甲品種掛果數(shù)的中位數(shù)比乙高,說明甲品種有一半秧苗的產(chǎn)量高于乙品種;③甲品種產(chǎn)量的方差小于乙品種,說明甲品種的產(chǎn)量比較穩(wěn)定,掛果數(shù)相差不大.
【解析】
(1)根據(jù)中位數(shù)和眾數(shù)的含義:把這組數(shù)按從小到大的順序排列,因?yàn)閿?shù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)個(gè)(50個(gè)),即中間兩個(gè)數(shù)(25和26個(gè)數(shù))的平均數(shù)是中位數(shù);
(2)樣品中,甲品種掛果數(shù)超過49個(gè)的西紅柿秧苗有27株,由樣本估計(jì)總體可得答案;
(3)根據(jù)平均數(shù)、中位數(shù)、方差等數(shù)據(jù)的比較可以得出甲品種更適應(yīng)市場(chǎng)需求.
(1) 把這組數(shù)按從小到大的順序排列,因?yàn)閿?shù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)個(gè)(50個(gè)),即中間兩個(gè)數(shù)(25和26個(gè)數(shù))的平均數(shù)= =50.5,故中位數(shù)m=50.5;
(2)樣品中,甲品種掛果數(shù)超過49個(gè)的西紅柿秧苗有27株,
∴估計(jì)甲品種掛果數(shù)超過49個(gè)的小西紅柿秧苗的數(shù)量有270株.
(3)可以推斷出 甲 品種的小西紅柿秧苗更適應(yīng)市場(chǎng)需求,
理由為:
①甲品種掛果數(shù)的平均數(shù)高,說明甲品種平均產(chǎn)量高;
②甲品種掛果數(shù)的中位數(shù)比乙高,說明甲品種有一半秧苗的產(chǎn)量高于乙品種;
③甲品種產(chǎn)量的方差小于乙品種,說明甲品種的產(chǎn)量比較穩(wěn)定,掛果數(shù)相差不大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某縣從全縣九年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行了一次中考體育科目測(cè)試(把測(cè)試結(jié)果分為四個(gè)等級(jí):級(jí):優(yōu)秀;級(jí):良好;級(jí):及格;級(jí):不及格),并將測(cè)試結(jié)果繪成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息解答下列問題:
(1)本次抽樣測(cè)試的學(xué)生人數(shù)是 ;
(2)如圖中的度數(shù)是 ,并把如圖條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)測(cè)試?yán)蠋熛霃?/span>4位同學(xué)(分別記為,其中為小明)中隨機(jī)選擇兩位同學(xué)了解訓(xùn)練情況,請(qǐng)用列表或畫樹形圖的方法求出選中小明概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn),直線與x軸交于點(diǎn).
(1)求的值;
(2)過第二象限的點(diǎn)作平行于x軸的直線,交直線于點(diǎn)C,交函數(shù)的圖象于點(diǎn)D.
①當(dāng)時(shí),判斷線段PD與PC的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
②若,結(jié)合函數(shù)的圖象,直接寫出n的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:正方形ABCD中,∠MAN=45°,∠MAN繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),它的兩邊分別交CB、DC(或它們的延長(zhǎng)線)于點(diǎn)M、N.
(1)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM=DN時(shí)(如圖1),請(qǐng)你直接寫出BM、DN和MN的數(shù)量關(guān)系:__________.
(2)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM≠DN時(shí)(如圖2),(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)給予證明;若不成立,請(qǐng)你寫出正確結(jié)論再給予證明.
(3)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到如圖3的位置時(shí),線段BM、DN和MN之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)寫出直接寫出結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC,∠B=90°,∠C=30°,O為AC上一點(diǎn),OA=2,以O(shè)為圓心,以O(shè)A為半徑的圓與CB相切于點(diǎn)E,與AB相交于點(diǎn)F,連接OE、OF,則圖中陰影部分的面積是_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線與x軸交于A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B右側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)D是拋物線的頂點(diǎn).
(1)如圖1,連接AC、BC,若點(diǎn)P是直線AC上方拋物線上一動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)P作PE//BC交于點(diǎn)E,作PQ//y軸交AC于點(diǎn)Q,當(dāng)△PQE周長(zhǎng)最大時(shí),若點(diǎn)M在y軸上,點(diǎn)N在x軸上,求PM+MNAN的最小值;
(2)如圖2,點(diǎn)G為x軸正半軸上一點(diǎn),且OG=OC,連接CG,過點(diǎn)作于點(diǎn),將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),記旋轉(zhuǎn)中的為△,在旋轉(zhuǎn)過程中,直線,分別與直線交于點(diǎn),,△能否成為等腰三角形?若能請(qǐng)直接寫出所有滿足條件的的值;若不能,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,函數(shù)y=ax2﹣2ax﹣4a(x≥0)的圖象記為M1,函數(shù)y=﹣ax2﹣2ax+4a(x<0)的圖象記為M2,其中a為常數(shù),且a≠0,圖象M1,M2合起來得到的圖象記為M.
(1)當(dāng)圖象M1的最低點(diǎn)到x軸距離為3時(shí),求a的值.
(2)當(dāng)a=1時(shí),若點(diǎn)(m,)在圖象M上,求m的值,
(3)點(diǎn)P、Q的坐標(biāo)分別為(﹣5,﹣1),(4,﹣1),連結(jié)PQ.直接寫出線段PQ與圖象M恰有3個(gè)交點(diǎn)時(shí)a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次數(shù)學(xué)探究活動(dòng)課中,某同學(xué)有一塊矩形紙片,已知,,為射線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),將沿折疊得到,若是直角三角形,則所有符合條件的點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的的和為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,A(3,m)是反比例函數(shù)y=在第一象限圖象上一點(diǎn),連接OA,過A作AB∥x軸,連接OB,交反比例函數(shù)y=的圖象于點(diǎn)P(2,).
(1)求m的值和點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)連接AP,求△OAP的面積.
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