【題目】在多項式的乘法公式中,完全平方公式是其中重要的一個.
(1)請補全完全平方公式的推導(dǎo)過程:
,
,
.
(2)如圖,將邊長為的正方形分割成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四部分,請你結(jié)合圖給出完全平方公式的幾何解釋.
(3)用完全平方公式求的值.
【答案】(1)ab,ab,2ab;(2)邊長為a+b的正方形的面積,等于邊長分別為a和b的兩個小正方形面積的和,再加上兩個長為a,寬為b的長方形的面積,見解析;(3)357604.
【解析】
(1)依據(jù)多項式乘多項式法則,即可得到結(jié)果;
(2)依據(jù)邊長為a+b的正方形分割成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四部分,即可得到完全平方公式的幾何解釋;
(3)利用完全平方公式,即可得到5982的值.
(1)(a+b)2=(a+b)(a+b)
=a2+ab+ab+b2
=a2+2ab+b2
故答案為:ab,ab,2ab;
(2)邊長為a+b的正方形的面積,等于邊長分別為a和b的兩個小正方形面積的和,再加上兩個長為a,寬為b的長方形的面積.
(3)5982=[(600+(-2)]2
=6002+2×600×(-2)+(-2)2
=360000-2400+4
=357604.
或5982=(600-2)2
=6002-2×600×2+22
=360000-2400+4
=357604.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】平行四邊形ABCD中,E,F是對角線BD上的兩點, 如果添加一個條件使△ABE≌△CDF,則添加的條件不能是( 。
A. AE=CF B. BE=FD C. BF=DE D. ∠1=∠2
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【題目】某游客計劃測量這座塑像的高度,(如圖1),由于游客無法直接到達塑像底部,因此該游客計劃借助坡面高度來測量塑像的高度;如圖2,在塑像旁山坡坡腳A處測得塑像頭頂C的仰角為75°,當(dāng)從A處沿坡面行走10米到達P處時,測得塑像頭頂C的仰角剛好為45°,已知山坡的坡度i=1:3,且O,A,B在同一直線上,求塑像的高度.(側(cè)傾器高度忽略不計,結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):cos75°≈0.3,tan75°≈3.7,,,)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題探究,
(1)如圖①,在矩形ABCD中,AB=2AD,P為CD邊上的中點,試比較∠APB和∠ADB的大小關(guān)系,并說明理由;
(2)如圖②,在正方形ABCD中,P為CD上任意一點,試問當(dāng)P點位于何處時∠APB最大?并說明理由;
問題解決
(3)某兒童游樂場的平面圖如圖③所示,場所工作人員想在OD邊上點P處安裝監(jiān)控裝置,用來監(jiān)控OC邊上的AB段,為了讓監(jiān)控效果最佳,必須要求∠APB最大,已知:∠DOC=60°,OA=400米,AB=200米,問在OD邊上是否存在一點P,使得∠APB最大,若存在,請求出此時OP的長和∠APB的度數(shù);若不存在,請說明理由.
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【題目】2020年的春節(jié),對于我們來說,有些不一樣,我們不能和小伙伴相約一起玩耍,不能去游樂場放飛自我,也不能和自己的兄弟姐妹一起吃美味的大餐,這么做,是因為我們每一個人都在面臨一個眼睛看不到的敵人,它叫病毒,殘酷的病毒會讓人患上肺炎,人與人的接觸會讓這種疾病快速地傳播開來,嚴(yán)重的還會有生命危險,目前我省已經(jīng)啟動突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級應(yīng)急響應(yīng),但我們相信,只要大家一起努力,疫情終有會被戰(zhàn)勝的一天.
在這個不能出門的悠長假期里,某小學(xué)隨機對本校部分學(xué)生進行“假期中,我在家可以這么做!A.扎實學(xué)習(xí)、B.快樂游戲、C.經(jīng)典閱讀、D.分擔(dān)勞動、E.樂享健康”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖(若每一位同學(xué)只能選擇一項),請根據(jù)圖中的信息,回答下列問題.
(1)這次調(diào)查的總?cè)藬?shù)是 人;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖,并說明扇形統(tǒng)計圖中E所對應(yīng)的圓心角是 度;
(3)若學(xué)校共有學(xué)生的1700人,則選擇C有多少人?
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C是⊙O上一點,點D在BA的延長線上,CD與⊙O交于另一點E,DE=OB=2,∠D=20°,則弧BC的長度為( 。
A. π B. π C. π D. π
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【題目】如圖①所示,直線L:yax10a與x軸負(fù)半軸、y軸正半軸分別交于A、B兩點.
(1)當(dāng)OAOB時,試確定直線L的解析式;
(2)在(1)的條件下,如圖②所示,設(shè)Q為AB延長線上一點,作直線OQ,過A、B兩點分別作AMOQ于M,BNOQ于N,若AM8,BN6,求MN的長.
(3)當(dāng)a取不同的值時,點B在y軸正半軸上運動,分別以OB、AB為邊,點B為直角頂點在第一、二象限內(nèi)作等腰直角OBF和等腰直角ABE,連接EF交y軸于P點,如圖③,問:當(dāng)點B在y軸正半軸上運動時,試猜想PB的長是否為定值,若是,請求出其值,若不是,說明理由.
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【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于(-1,0),(3,0)兩點,則下列說法:①abc<0;②a-b+c=0;③2a+b=0;④2a+c>0;⑤若A(x1,y1),B(x2,y2),C(x3,y3)為拋物線上三點,且-1<x1<x2<1,x3>3,則y2<y1<y3,其中正確的結(jié)論是( 。
A.
B.
C.
D.
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【題目】對于實數(shù),若存在坐標(biāo)同時滿足一次函數(shù)和反比例函數(shù),則二次函數(shù)為一次函數(shù)和反比例函數(shù)的“共享”函數(shù).
(1)試判斷(需要寫出判斷過程):一次函數(shù)和反比例函數(shù)是否存在“共享”函數(shù)?若存在,寫出它們的“共享”函數(shù)和實數(shù)對坐標(biāo);
(2)已知整數(shù)滿足條件:,并且一次函數(shù)與反比例函數(shù)存在“共享”函數(shù),求整數(shù)的值.
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