【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=kx+b的圖象分別交x軸、y軸于A、B兩點(diǎn),與反比例函數(shù)的圖象交于C、D兩點(diǎn),DE⊥x軸于點(diǎn)E,已知C點(diǎn)的坐標(biāo)是(6,-1),DE=3.
(1)求反比例函數(shù)與一次函數(shù)的解析式.
(2)根據(jù)圖象寫出不等式kx+b>的解集.
(3)連接OC、OD,求的面積.
【答案】(1),;(2)x<-2或0<x<6;(3)面積為8
【解析】
(1)將C坐標(biāo)代入反比例解析式中求出m的值,確定出反比例解析式,再由DE為3得到D縱坐標(biāo)為3,將y=3代入反比例解析式中求出x的值,即為D的橫坐標(biāo),將D與C的坐標(biāo)代入y=kx+b求出k與b的值,即可確定出一次函數(shù)解析式;
(2)由圖象可知:不等式kx+b>的解集;
(3)根據(jù)以及三角形的面積公式即可.
(1)∵點(diǎn)C(6,-1)在反比例函數(shù)的圖象上,
所以,
∴m=-6,
∴反比例函數(shù)的解析式為,
∵點(diǎn)D在反比例函數(shù)的圖象上,且DE=3,
∴
∴x=-2,
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(-2,3),
∵C、D兩點(diǎn)在直線y=kx+b上,
所以,
解得
所以一次函數(shù)的解析式為:
(2)由圖象可知:不等式kx+b>的解集為:x<-2或0<x<6.
(3)如圖:連接OC、OD
當(dāng)x=0時(shí),y=2
∴B(0,2)
∴OB=2
∴
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市某校組織“學(xué)經(jīng)典,用經(jīng)典”知識(shí)競(jìng)賽,每班參加比賽的學(xué)生人數(shù)相同,成績(jī)分為四個(gè)等級(jí),其中相應(yīng)等級(jí)的得分依次記為分,分,分,分,學(xué)校將某年級(jí)的一班和二班的成績(jī)整理并繪制成如下的統(tǒng)計(jì)圖:
請(qǐng)你根據(jù)以上提供的信息解答下列問題:
(1)此次競(jìng)賽中二班成績(jī)“級(jí)”的人數(shù)為 ;
(2)請(qǐng)你將下表補(bǔ)充完整:
平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) | |
一班 | |||
二班 |
(3)請(qǐng)你對(duì)這次兩班成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的結(jié)果進(jìn)行分析(寫出一條結(jié)論即可)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在矩形ABCD中,AD=10cm,AB=4cm,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以2cm/s的速度沿AD向終點(diǎn)D移動(dòng),設(shè)移動(dòng)時(shí)間為(s) .連接PC,以PC為一邊作正方形PCEF,連接DE、DF.
(1)求正方形PCEF的面積(用含的代數(shù)式來表示,不要求化簡(jiǎn)),并求當(dāng)正方形PCEF的面積為25 cm2時(shí)的值;
(2)設(shè)△DEF的面積為(cm2),求與之間的函數(shù)關(guān)系式,并求當(dāng)為何值時(shí)?△DEF的面積取得最小值,這個(gè)最小值是多少?
(3)求當(dāng)為何值時(shí)?△DEF為等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校航模小組打算制作模型飛機(jī),設(shè)計(jì)了如圖所示的模型飛機(jī)機(jī)翼圖紙.圖紙中AB∥CD,均與水平方向垂直,機(jī)翼前緣AC、機(jī)翼后緣BD與水平方向形成的夾角度數(shù)分別為45°、27°,AB=20cm,點(diǎn)D到直線AB的距離為30cm.求機(jī)翼外緣CD的長(zhǎng)度.(參考數(shù)據(jù):sin27°≈0.45,cos27°≈0.89,tan27°≈0.51.)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,且AB為⊙O的直徑.∠ACB的平分線交⊙O于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作⊙O的切線PD交CA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)P,過點(diǎn)A作AE⊥CD于點(diǎn)E,過點(diǎn)B作BF⊥CD于點(diǎn)F.
(1)求證:EF +AE= BF ;
(2)求證:△PDA∽△PCD ;
(3)若AC=6,BC=8,求線段PD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為M(1,4),且經(jīng)過點(diǎn)N(2,3),與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求拋物線的解析式及點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo);
(2)若直線y=kx+t經(jīng)過C、M兩點(diǎn),且與x軸交于點(diǎn)D,探索并判斷四邊形CDAN是怎樣的四邊形?并對(duì)你得到的結(jié)論予以證明;
(3)直線y=mx+2與拋物線交于T,Q兩點(diǎn).是否存在這樣的實(shí)數(shù)m,使以線段TQ為直徑的圓恰好過坐標(biāo)原點(diǎn),若存在,請(qǐng)求出m的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若商場(chǎng)為方便消費(fèi)者購(gòu)物,準(zhǔn)備將原來的階梯式自動(dòng)扶梯改造成斜坡式動(dòng)扶梯,如圖所示,已知原階梯式自動(dòng)扶梯AB長(zhǎng)為10m,扶梯AB的坡度i為1:.改造后的斜坡式動(dòng)扶梯的坡角∠ACB為15°,請(qǐng)你計(jì)算改造后的斜坡式自動(dòng)扶梯AC的長(zhǎng)度.
(結(jié)果精確到0.1m.參考數(shù)據(jù):sin15°≈0.26,cos15°≈0.97,tan15°≈0.27)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等腰Rt△ABC和等腰Rt△AED中,∠ACB=∠AED=90°,且AD=AC.
(1)發(fā)現(xiàn):如圖1,當(dāng)點(diǎn)E在AB上且點(diǎn)C和點(diǎn)D重合時(shí),若點(diǎn)M、N分別是DB、EC的中點(diǎn),則MN與EC的位置關(guān)系是 ,MN與EC的數(shù)量關(guān)系是 .
(2)探究:若把(1)小題中的△AED繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°得到的圖2,連接BD和EC,并連接DB、EC的中點(diǎn)M、N,則MN與EC的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系仍然能成立嗎?若成立,請(qǐng)給予證明,若不成立,請(qǐng)說明理由.
(3)若把(1)小題中的△AED繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°得到的圖3,連接BD和EC,并連接DB、EC的中點(diǎn)M、N,則MN與EC的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系仍然能成立嗎?若成立,請(qǐng)給予證明,若不成立,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國(guó)的數(shù)字支付正在引領(lǐng)未來世界的支付方式變革.某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷,要求每人選且只選一種你最喜歡的支付方式.現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次活動(dòng)共調(diào)查了 人;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“支付寶”支付的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.觀察此圖,將各種支付方式調(diào)查人數(shù)組成一組數(shù)據(jù),求這組數(shù)據(jù)的“中位數(shù)”是“ ”;
(3)在一次購(gòu)物中,小明和小亮都想從“微信”、“支付寶”、“銀行卡”三種支付方式中選一種方式進(jìn)行支付,請(qǐng)用畫樹狀圖或列表的方法,求兩人選同種支付方式的概率.
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