【題目】已知實數(shù)a,b,c滿足(a-)2+|c-2|=0.

(1)a,b,c的值;

(2)試問以a,b,c為邊能否構(gòu)成三角形?若能構(gòu)成三角形,求出三角形的周長和面積;若不能構(gòu)成三角形,請說明理由.

【答案】(1)a=,b=5,c=2;(2)三角形的周長為3+5,三角形的面積為5.

【解析】(1)直接根據(jù)非負數(shù)的性質(zhì)求出a、b、c的值即可;

(2)先根據(jù)勾股定理的逆定理判斷出三角形的形狀,再求出其周長和面積即可.

(1)∵實數(shù)a,b,c滿足(a-)2+|c-2|=0,

a-=0,b-5=0,c-2=0,

a=,b=5,c=2;

(2)能.

a=,b=5,c=2,

a2=5,b2=25,c2=20.

5+20=25,

a2+c2=b2,

∴此三角形是以b為斜邊的直角三角形,

∴三角形的周長為+5+2=3+5,三角形的面積為××2=5.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線ABCD相交于點O,

1如果,那么根據(jù)___________,可得=__________

2如果,求的度數(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明在“課外新世界”中遇到這樣一道題:如圖1,已知∠AOB=30°與線段a,你能作出邊長為a的等邊三角形△COD嗎?小明的做法是:如圖2,以O(shè)為圓心,線段a為半徑畫弧,分別交OA,OB于點M,N,在弧MN上任取一點P,以點M為圓心,MP為半徑畫弧,交弧CD于點C,同理以點N為圓心,N P為半徑畫弧,交弧CD于點D,連結(jié)CD,即△COD就是所求的等邊三角形.
(1)請寫出小明這種做法的理由;
(2)在此基礎(chǔ)上請你作如下操作和探究(如圖3):連結(jié)MN,MN是否平行于CD?為什么?
(3)點P在什么位置時,MN∥CD?請用小明的作圖方法在圖1中作出圖形(不寫作法,保留作圖痕跡).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】新華書店舉行購書優(yōu)惠活動

①一次性購書不超過100元,不享受打折優(yōu)惠

②一次性購書超過100元但不超過200元一律打九折;

③一次性購書200元以上一律打七折

小麗在這次活動中,兩次購書總共付款240.87元,第二次購書原價是第一次購書原價的3倍,那么小麗這兩次購書原價的總和是_____元.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,有一點P在線段AC上移動.若AB=AC=5,BC=6,則BP的最小值為________

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=x2+(k﹣1)x﹣k與直線y=kx+1交于A,B兩點,點A在點B的左側(cè).

(1)如圖1,當(dāng)k=1時,直接寫出A,B兩點的坐標(biāo);
(2)在(1)的條件下,點P為拋物線上的一個動點,且在直線AB下方,試求出△ABP面積的最大值及此時點P的坐標(biāo);
(3)如圖2,拋物線y=x2+(k﹣1)x﹣k(k>0)與x軸交于點C、D兩點(點C在點D的左側(cè)),在直線y=kx+1上是否存在唯一一點Q,使得∠OQC=90°?若存在,請求出此時k的值;若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知實數(shù)a,b,c滿足(a-)2+|c-2|=0.

(1)a,b,c的值;

(2)試問以a,b,c為邊能否構(gòu)成三角形?若能構(gòu)成三角形,求出三角形的周長和面積;若不能構(gòu)成三角形,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】解方程

(1)2x+5=3

(2)6x﹣7=4x﹣5;

(3)4x+3(12﹣x)=6

(4)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列條件畫圖

如圖示點A、B、C分別代表三個村莊.

(1)畫射線AC;

(2)畫線段AB;

(3)若線段AB是連結(jié)A村和B村的一條公路,現(xiàn)C村莊也要修一條公路與A、B兩村莊之間的公路連通,為了減少修路開支,C村莊應(yīng)該如何修路?請在同一圖上用三角板畫出示意圖,并說明畫圖理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案