【題目】為發(fā)展旅游經濟,我市某景區(qū)對門票釆用靈活的售票方法吸引游客.門票定價為50元/人,非節(jié)假日打折售票,節(jié)假日按團隊人數分段定價售票,即人以下(含人)的團隊按原價售票;超過人的團隊,其中人仍按原價售票,超過人部分的游客打折售票.設某旅游團人數為人,非節(jié)假日購票款為(元),節(jié)假日購票款為(元).與之間的函數圖象如圖所示.
(1)觀察圖象可知: ; ; ;
(2)直接寫出,與之間的函數關系式;
(3)某旅行社導游王娜于5月1日帶團,5月20日(非節(jié)假日)帶團都到該景區(qū)旅游,共付門票款1900元,,兩個團隊合計50人,求,兩個團隊各有多少人?
【答案】(1),,;(2),;(3)團有40人,團有10人
【解析】
(1)根據函數圖象,用購票款數除以定價的款數,計算即可求出a的值;用第11人到20人的購票款數除以定價的款數,計算即可求出b的值,由圖可求m的值;
(2)利用待定系數法求正比例函數解析式求出y1,分x≤10與x>10,利用待定系數法求一次函數解析式求出y2與x的函數關系式即可;
(3)設A團有n人,表示出B團的人數為(50-n),然后分0≤n≤10與n>10兩種情況,根據(2)的函數關系式列出方程求解即可.
解:(1)在非節(jié)假日,人數為10人時,總票價為300,所以人均票價為300÷10=30,因為30÷50=0.6,所以打了6折,a=6.
在節(jié)假日,如圖x=10時,票價開始發(fā)生變化,所以m=10,人數從10人增加到20人,總票價增加了400元,所以此時人均票價為400÷10=40,因為40÷50=0.8,所以打了八折,b=8.
故,,,
(2)在非節(jié)假日,設,將(10,300)代入,可得,解得k1=30,故.
在節(jié)假日,當時,,當時,設將(10,500),(20,900)代入,可得,解得,故
所以.
(3)設團有n人,團有人,
則當時,根據題意
解得:,∴不合要求.
當時,根據題意
解得:,∴
∴團有40人,團有10人.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線與,過點A(1,-3)作直線l∥y軸,交拋物線于點B,交拋物線于點C,則以下結論:
(1)拋物線與 y軸的交點坐標為(0,1)
(2)若點D(-4,m)及點E(7,n)均在拋物線上,則m>n;
(3)若點B在點A的上方,則c>0;
(4)若BC=2,則c=3;
其中結論正確的是( )
A. (1)(2) B. (2)(3) C. (3)(4) D. (1)(4)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,過點A作對角線BD的垂線,垂足為E,點F為AD的中點,連接FE并延長交BC于點G.
(1)求證:;
(2)若,,,求BG的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知點O是直線AB上的一點,∠COE=90°,OF是∠AOE的平分線.
(1)當點C.E.F在直線AB的同側(如圖1所示)①若∠COF=25°,求∠BOE的度數;②若∠COF=α°,則∠BOE=.
(2)當點C與點E.F在直線AB的兩旁(如圖2所示)時,(1)中第②式的結論是否仍然成立?請給出你的結論并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】【題目】如圖,某數學興趣小組想測量一棵樹CD的高度,他們先在點A處測得樹頂C的仰角為30°,然后沿AD方向前行10m,到達B點,在B處測得樹頂C的仰角高度為60°(A、B、D三點在同一直線上).請你根據他們測量數據計算這棵樹CD的高度(結果精確到0.1m).(參考數據:≈1.414,≈1.732)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某數學興趣小組想測量一棵樹CD的高度,他們先在點A處測得樹頂C的仰角為30°,然后沿AD方向前行10m,到達B點,在B處測得樹頂C的仰角高度為60°(A、B、D三點在同一直線上).請你根據他們測量數據計算這棵樹CD的高度(結果精確到0.1m).(參考數據:≈1.414,≈1.732)
【答案】8.7米
【解析】試題分析:首先利用三角形的外角的性質求得∠ACB的度數,得到BC的長度,然后在直角△BDC中,利用三角函數即可求解.
試題解析:∵∠CBD=∠A+∠ACB,
∴∠ACB=∠CBD﹣∠A=60°﹣30°=30°,
∴∠A=∠ACB,
∴BC=AB=10(米).
在直角△BCD中,CD=BCsin∠CBD=10×=5≈5×1.732=8.7(米).
答:這棵樹CD的高度為8.7米.
考點:解直角三角形的應用
【題型】解答題
【結束】
23
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數y=kx+b(k≠0)的圖象與反比例函數y=(m≠0)的圖象相交于A(2,),B(-1,1)兩點.
(1)分別求出反比例函數和一次函數的解析式;
(2)根據圖象寫出:當x為何值時,一次函數值大于反比例函數值?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某農戶種植一種經濟作物,總用水量y(米3)與種植時間x(天)之間的函數關系式如圖所示.
(1)第20天的總用水量為多少米3?
(2)當x≥20時,求y與x之間的函數關系式;
(3)種植時間為多少天時,總用水量達到7000米3?
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