【題目】如圖,已知拋物線C1:y=x2﹣2x﹣,與x軸相交于A、B兩點(點A在點B的左邊),與y軸交于點C,已知M(4,0),點P是拋物線上的點,其橫坐標為6,點D為拋物線的頂點.
(1)求S△ABC.
(2)點E、F是拋物線對稱軸上的兩動點,且已知E(2,a+)、F(2,a),當a為何值時,四邊形PEFM周長最?并說明理由.
(3)將拋物線C1繞點D旋轉180°后得到拋物線C2沿直線CD平移,平移后的拋物線交y軸于點Q,頂點為R,平移后是否存在這樣的拋物線,使△CRQ為等腰三角形?若存在,請求出此時拋物線的解析式;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)S=3+;(2)a=;(3)當a=2時,拋物線解析式為y(x﹣2)2﹣2;當a=﹣2+2時,拋物線解析式為y(x+2﹣2)2+2﹣2.
【解析】
(1)對于拋物線C1,令x=0及y=0,分別求出y與x的值,確定出C,A,B坐標,得到AB與OC的長,即可求出三角形ABC面積;
(2)如圖所示,作M關于對稱軸的對稱點O,將點O向上平移個單位得到M′,連接PM′,與對稱軸交于點F,此時四邊形PEFM周長最小,求出M′與P坐標,利用待定系數法確定出直線M′P解析式,令x=2求出y的值,即可確定出此時a的值;
(3)根據題意,利用旋轉性質確定出拋物線C2與直線CD解析式,再利用平移性質確定出拋物線C2平移后的解析式,表示出C,R,Q坐標,進而表示出CR2,CQ2,RQ2,根據CR2=CQ2;CR2=RQ2;CQ2=RQ2,分別求出a的值即可.
(1)對于拋物線C1:yx2﹣2x,令x=0,得到:y,即C(0,),令y=0,得到:x2﹣2x0,解得:x1=1,x2=3,∴A(1,0),B(3,0),則S[(3)﹣(1)];
(2)如圖所示,作M關于對稱軸的對稱點O,將點O向上平移個單位得到M′,連接PM′,與對稱軸交于點F,此時四邊形PEFM周長最小,易得M′(0,),P(6,6),設直線PM′解析式為y=kx+b,把M′與P坐標代入得:,解得:,∴y,令x=2,得到:y,∴a,解得:a;
(3)易得拋物線C1:y(x﹣2)2﹣2,旋轉180°后拋物線C2:y(x﹣2)2﹣2,直線CD解析式為y=﹣x,設拋物線C2平移后的關系式為y(x﹣a)2﹣a,易得C(0,),R(a,﹣a),Q(0,a2﹣a),CR2=a2+a2,CQ2=a2(a+1)2,RQ2=a2a4,分三種情況討論:
①當CR2=CQ2時,得到:a2+a2=a2(a+1)2,解得:a=﹣2+2或a=﹣2﹣2(舍去);
②當CR2=RQ2時,得到:a2+a2=a2a4,解得:a=2或a=﹣2(舍去);
③當RQ2=CQ2時,得到:a2(a+1)2=a2a4,解得:a=0(舍去).
綜上所述:當a=2時,拋物線解析式為y(x﹣2)2﹣2;當a=﹣2+2時,拋物線解析式為y(x+2﹣2)2+2﹣2.
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【題目】如圖,在△ABC中.AC=BC=5.AB=6.CD是AB邊中線.點P從點C出發(fā),以每秒2.5個單位長度的速度沿C-D-C運動.在點P出發(fā)的同時,點Q也從點C出發(fā),以每秒2個單位長度的速度沿邊CA向點A運動.當一個點停止運動時,另一個點也隨之停止,設點P運動的時間為t秒.
(1)用含t的代數式表示CP、CQ的長度.
(2)用含t的代數式表示△CPQ的面積.
(3)當△CPQ與△CAD相似時,直接寫出t的取值范圍.
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【題目】對于某一函數給出如下定義:若存在實數,當其自變量的值為時,其函數值等于,則稱為這個函數的不變值.在函數存在不變值時,該函數的最大不變值與最小不變值之差稱為這個函數的不變長度.特別地,當函數只有一個不變值時,其不變長度為零.例如,圖1中的函數有0,1兩個不變值,其不變長度等于1.
(1)分別判斷函數,有沒有不變值?如果有,請寫出其不變長度;
(2)函數且,求其不變長度的取值范圍;
(3)記函數的圖像為,將沿翻折后得到的函數圖像記為,函數的圖像由和兩部分組成,若其不變長度滿足,求的取值范圍.
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【題目】某店只銷售某種進價為40元/kg的產品,已知該店按60元kg出售時,每天可售出100kg,后來經過市場調查發(fā)現,單價每降低1元,則每天的銷售量可增加10kg.
(1)若單價降低2元,則每天的銷售量是_____千克,每天的利潤為_____元;若單價降低x元,則每天的銷售量是_____千克,每天的利潤為______元;(用含x的代數式表示)
(2)若該店銷售這種產品計劃每天獲利2240元,單價應降價多少元?
(3)當單價降低多少元時,該店每天的利潤最大,最大利潤是多少元?
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【題目】我市某中學舉行“中國夢校園好聲音”歌手大賽,高、初中部根據初賽成績,各選出5名選手組成初中代表隊和高中代表隊參加學校決賽.兩個隊各選出的5名選手的決賽成績如圖所示.
(1)根據圖示填寫下表;
平均數(分) | 中位數(分) | 眾數(分) | |
初中部 | 85 | ||
高中部 | 85 | 100 |
(2)結合兩隊成績的平均數和中位數,分析哪個隊的決賽成績較好;
(3)計算兩隊決賽成績的方差并判斷哪一個代表隊選手成績較為穩(wěn)定.
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【題目】如圖,在△ABC中,AD是角平分錢,點E在AC上,且∠EAD=∠ADE.
(1)求證:△DCE∽△BCA;
(2)若AB=3,AC=4.求DE的長.
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【題目】某公司欲招聘一名部門經理,對甲、乙、丙三名候選人進行了三項素質測試.各項測試成績如表格所示:
測試項目 | 測試成績 | ||
甲 | 乙 | 丙 | |
專業(yè)知識 | 74 | 87 | 90 |
語言能力 | 58 | 74 | 70 |
綜合素質 | 87 | 43 | 50 |
(1)如果根據三次測試的平均成績確定人選,那么誰將被錄用?
(2)根據實際需要,公司將專業(yè)知識、語言能力和綜合素質三項測試得分按4:3:1的比例確定每個人的測試總成績,此時誰將被錄用?
(3)請重新設計專業(yè)知識、語言能力和綜合素質三項測試得分的比例來確定每個人的測試總成績,使得乙被錄用,若重新設計的比例為x:y:1,且x+y+1=10,則x= ,y= .(寫出x與y的一組整數值即可).
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