【題目】張老師為了解所教班級(jí)學(xué)生完成數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的具體情況,對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)查,他將調(diào)查結(jié)果分為四類,A:很好;B:較好;C:一般;D:較差.并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)張老師一共調(diào)查了多少名同學(xué)?
(2)C類女生有多少名?D類男生有多少名?并將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為了共同進(jìn)步,張老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中各隨機(jī)選取一位學(xué)生進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.
【答案】(1)25;(2)4,2;(3).
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)條形圖和扇形圖,得到調(diào)查結(jié)果分很好的人數(shù)以及所占的百分比,計(jì)算即可;
(2)求出C類女生和D類男生人數(shù),求出B類學(xué)生所占的百分比和D類學(xué)生所占的百分比即可;
(3)根據(jù)概率公式計(jì)算即可.
試題解析:(1)由條形圖可知,調(diào)查結(jié)果分很好的有:2+3=5人,由扇形圖可知,調(diào)查結(jié)果分很好的人數(shù)所占的百分比為20%,則張老師一共調(diào)查的人數(shù)為:5÷20%=25人;
(2)C類學(xué)生:25×24%=6人,則C類女生為:6﹣2=4人,D類男生為:25﹣5﹣10﹣6﹣2=2人,B類學(xué)生所占的百分比為:10÷25=40%,D類學(xué)生所占的百分比為:4÷25=16%,將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整如圖:
(3)所以可能出現(xiàn)的結(jié)果有20種,所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的可能有10種,則所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知OP平分∠MON,PA⊥ON于點(diǎn)A,點(diǎn)Q是射線OM上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).若PA=2,則PQ的最小值為 , 理論根據(jù)為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】要反映某地某月氣溫的變化情況最適合采用( )
A. 條形統(tǒng)計(jì)圖 B. 扇形統(tǒng)計(jì)圖 C. 折線統(tǒng)計(jì)圖 D. 頻數(shù)直方圖
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知:AD是△ABC的角平分線,CE是△ABC的高,∠BAC=60°,∠BCE=40°,求∠ADB的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AD∥BC,∠PAB的平分線與∠CBA的平分線相交于E,CE的連線交AP于D.求證:AD+BC=AB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校七年級(jí)(4)班的同學(xué)都訂閱了一本雜志,10%的同學(xué)訂閱《科學(xué)畫(huà)報(bào)》,40%的同學(xué)訂閱《作文通訊》,30%的同學(xué)訂閱《英語(yǔ)畫(huà)刊》,20%的同學(xué)訂閱其他雜志. 能表示上述數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖是( )
A. 條形統(tǒng)計(jì)圖 B. 折線統(tǒng)計(jì)圖 C. 扇形統(tǒng)計(jì)圖 D. 以上答案均不對(duì)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A(-2,4),B(4,2),在x軸上取一點(diǎn)P,使點(diǎn)P到點(diǎn)A和點(diǎn)B的距離之和最小,則點(diǎn)P的坐標(biāo)是( 。
A.(-2,0)
B.(4,0)
C.(2,0)
D.(0,0)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)多項(xiàng)式加上x2y-3xy2得2x2y-xy2,則這個(gè)多項(xiàng)式是( )
A. 3x2y-4xy2 B. x2y-4xy2 C. x2y+2xy2 D. -x2y-2xy2
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