(2013•營口)如圖,△ABC中,AB=AC,AD是△ABC外角的平分線,已知∠BAC=∠ACD.
(1)求證:△ABC≌△CDA;
(2)若∠B=60°,求證:四邊形ABCD是菱形.
分析:(1)求出∠B=∠ACB,根據(jù)三角形外角性質(zhì)求出∠FAC=2∠ACB=2∠DAC,推出∠DAC=∠ACB,根據(jù)ASA證明△ABC和△CDA全等;
(2)推出AD∥BC,AB∥CD,得出平行四邊形ABCD,根據(jù)∠B=60°,AB=AC,得出等邊△ABC,推出AB=BC即可.
解答:證明:(1)∵AB=AC,
∴∠B=∠ACB,
∵∠FAC=∠B+∠ACB=2∠ACB,
∵AD平分∠FAC,
∴∠FAC=2∠CAD,
∴∠CAD=∠ACB,
∵在△ABC和△CDA中
∠BAC=∠DCA
AC=AC
∠DAC=∠ACB
,
∴△ABC≌△CDA;

(2)∵∠FAC=2∠ACB,∠FAC=2∠DAC,
∴∠DAC=∠ACB,
∴AD∥BC,
∵∠BAC=∠ACD,
∴AB∥CD,
∴四邊形ABCD是平行四邊形,
∵∠B=60°,AB=AC,
∴△ABC是等邊三角形,
∴AB=BC,
∴平行四邊形ABCD是菱形.
點評:本題考查了平行線的性質(zhì),全等三角形的性質(zhì)和判定,菱形的判定,等邊三角形的性質(zhì)和判定,等腰三角形的性質(zhì)的應(yīng)用,主要考查學(xué)生運用性質(zhì)進(jìn)行推理的能力,題目比較好,綜合性也比較強.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•營口)如圖,直線AB、CD相交于點E,DF∥AB.若∠D=65°,則∠AEC=
115°
115°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•營口)如圖,某人在山坡坡腳C處測得一座建筑物頂點A的仰角為60°,沿山坡向上走到P處再測得該建筑物頂點A的仰角為45°.已知BC=90米,且B、C、D在同一條直線上,山坡坡度為
1
2
(即tan∠PCD=
1
2
).
(1)求該建筑物的高度(即AB的長).
(2)求此人所在位置點P的鉛直高度.(測傾器的高度忽略不計,結(jié)果保留根號形式)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•營口)如圖,點C是以AB為直徑的⊙O上的一點,AD與過點C的切線互相垂直,垂足為點D.
(1)求證:AC平分∠BAD;
(2)若CD=1,AC=
10
,求⊙O的半徑長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•營口)如圖1,△ABC為等腰直角三角形,∠ACB=90°,F(xiàn)是AC邊上的一個動點(點F與A、C不重合),以CF為一邊在等腰直角三角形外作正方形CDEF,連接BF、AD.
(1)①猜想圖1中線段BF、AD的數(shù)量關(guān)系及所在直線的位置關(guān)系,直接寫出結(jié)論;
②將圖1中的正方形CDEF,繞著點C按順時針(或逆時針)方向旋轉(zhuǎn)任意角度α,得到如圖2、圖3的情形.圖2中BF交AC于點H,交AD于點O,請你判斷①中得到的結(jié)論是否仍然成立,并選取圖2證明你的判斷.
(2)將原題中的等腰直角三角形ABC改為直角三角形ABC,∠ACB=90°,正方形CDEF改為矩形CDEF,如圖4,且AC=4,BC=3,CD=
43
,CF=1,BF交AC于點H,交AD于點O,連接BD、AF,求BD2+AF2的值.

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