【題目】樹(shù)葉有關(guān)的問(wèn)題
如圖,一片樹(shù)葉的長(zhǎng)是指沿葉脈方向量出的最長(zhǎng)部分的長(zhǎng)度(不含葉柄),樹(shù)葉的寬是指沿與主葉脈垂直方向量出的最寬處的長(zhǎng)度,樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比是指樹(shù)葉的長(zhǎng)與樹(shù)葉的寬的比值。
某同學(xué)在校園內(nèi)隨機(jī)收集了A樹(shù)、B樹(shù)、C樹(shù)三棵的樹(shù)葉各10片,通過(guò)測(cè)量得到這些樹(shù)葉的長(zhǎng)y(單位:cm),寬x(單位:cm)的數(shù)據(jù),計(jì)算長(zhǎng)寬比,理如下:
表1 A樹(shù)、B樹(shù)、C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比統(tǒng)計(jì)表
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
A樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | 4.0 | 4.9 | 5.2 | 4.1 | 5.7 | 8.5 | 7.9 | 6.3 | 7.7 | 7.9 |
B樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | 2.5 | 2.4 | 2.2 | 2.3 | 2.0 | 1.9 | 2.3 | 2.0 | 1.9 | 2.0 |
C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | 1.1 | 1.2 | 1.2 | 0.9 | 1.0 | 1.0 | 1.1 | 0.9 | 1.0 | 1.3 |
表1 A樹(shù)、B樹(shù)、C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差統(tǒng)計(jì)表
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 | |
A樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | 6.2 | 6.0 | 7.9 | 2.5 |
B樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | 2.2 | 0.38 | ||
C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | 1.1 | 1.1 | 1.0 | 0.02 |
A樹(shù)、B樹(shù)、C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)隨變化的情況
解決下列問(wèn)題:
(1)將表2補(bǔ)充完整;
(2)①小張同學(xué)說(shuō):“根據(jù)以上信息,我能判斷C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)、寬近似相等。”
②小李同學(xué)說(shuō):“從樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比的平均數(shù)來(lái)看,我認(rèn)為,下圖的樹(shù)葉是B樹(shù)的樹(shù)葉。”
請(qǐng)你判斷上面兩位同學(xué)的說(shuō)法中,誰(shuí)的說(shuō)法是合理的,誰(shuí)的說(shuō)法是不合理的,并給出你的理由;
(3)現(xiàn)有一片長(zhǎng)103cm,寬52cm的樹(shù)葉,請(qǐng)將該樹(shù)葉的數(shù)用“★”表示在圖1中,判斷這片樹(shù)葉更可能來(lái)自于A、B、C中的哪棵樹(shù)?并給出你的理由。
【答案】(1)2.1,2.0;(2)小張同學(xué)的說(shuō)法是合理的,小李學(xué)同的說(shuō)法是不合理;(3)B樹(shù);
【解析】
(1)根據(jù)中位數(shù)和眾數(shù)的定義,由表中的數(shù)據(jù)求出B樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比的中位數(shù)和眾數(shù)即可;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),求出C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比的近似值,從而判斷小張的說(shuō)法,根據(jù)所給樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比,判斷小李的說(shuō)法即可;
(3)根據(jù)樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬在圖中用★標(biāo)出該樹(shù)葉,根據(jù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比判斷該樹(shù)葉來(lái)自哪棵樹(shù)即可.
解(1)將這10片B樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比從小到大排列為:1.9,1.9,2.0,2.0,2.0,2.2,2.3,2.3,2.4,2.5,處在中間位置的兩個(gè)數(shù)為2.0,2.2,
∴中位數(shù)為(2.0+2.2)÷2=2.1;
∵2.0出現(xiàn)了3次,出現(xiàn)的次數(shù)最多,
∴眾數(shù)為2.0.
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 | |
A樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | ||||
B樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 | 2.1 | 2.0 | ||
C樹(shù)樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比 |
(2)小張同學(xué)的說(shuō)法是合理的,小李同學(xué)的說(shuō)法是不合理的.
理由如下:由表中的數(shù)據(jù)可知C樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比近似于1,故小張的說(shuō)法正確;
由樹(shù)葉的長(zhǎng)度和寬度可知該樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比近似于6,所以該樹(shù)葉是A樹(shù)的樹(shù)葉,故小李的說(shuō)法錯(cuò)誤;
(3)圖1中,★表示這片樹(shù)葉的數(shù)據(jù),這片樹(shù)葉來(lái)自B樹(shù);
這塊樹(shù)葉的長(zhǎng)寬比為103:52≈2,所以這片樹(shù)葉來(lái)自B樹(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將矩形ABCD繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到矩形AB′C′D′,點(diǎn) C的對(duì)應(yīng)點(diǎn) C′恰好落在CB的延長(zhǎng)線上,邊AB交邊 C′D′于點(diǎn)E.
(1)求證:BC=BC′;
(2)若 AB=2,BC=1,求AE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一鐵棒欲通過(guò)一個(gè)直角走廊.如圖,是該鐵棒緊挨著墻角E通過(guò)時(shí)的兩個(gè)特殊位置:當(dāng)鐵棒位于AB位置時(shí),它與墻面OG所成的角∠ABO51°18′;當(dāng)鐵棒底端B向上滑動(dòng)1m(即BD1m)到達(dá)CD位置時(shí),它與墻面OG所成的角∠CDO60°,求鐵棒的長(zhǎng).(參考數(shù)據(jù):sin51°18′0.780,cos51°18′0.625,tan51°18′1.248)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在長(zhǎng)和寬分別是a,b的長(zhǎng)方形的四個(gè)角都剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為x的正方形,折疊后,做成一無(wú)蓋的盒子(單位:cm).
(1)用a,b,x表示紙片剩余部分的面積;
(2)用a,b,x表示盒子的體積;
(3)當(dāng)a=10,b=8且剪去的每一個(gè)小正方形的面積等于4 cm2時(shí),求剪去的每一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)及所做成的盒子的體積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,對(duì)角線AC,BD交于點(diǎn)O,E是AD上任意一點(diǎn),連接EO并延長(zhǎng),交BC于點(diǎn)F,連接AF,CE.
(1)求證:四邊形AFCE是平行四邊形;
(2)若,°,.
①直接寫(xiě)出的邊BC上的高h的值;
②當(dāng)點(diǎn)E從點(diǎn)D向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,下面關(guān)于四邊形AFCE的形狀的變化的說(shuō)法中,正確的是
A.平行四邊形→矩形→平行四邊形→菱形→平行四邊形
B.平行四邊形→矩形→平行四邊形→正方形→平行四邊形
C.平行四邊形→菱形→平行四邊形→菱形→平行四邊形
D.平行四邊形→菱形→平行四邊形→矩形→平行四邊形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校有A、B兩個(gè)閱覽室,甲、乙、丙三名學(xué)生各自隨機(jī)選擇其中的一個(gè)閱覽室閱讀.
(1)下列事件中,是必然事件的為( )
A.甲、乙同學(xué)都在A閱覽室 B.甲、乙、丙同學(xué)中至少兩人在A閱覽室
C.甲、乙同學(xué)在同一閱覽室 D.甲、乙、丙同學(xué)中至少兩人在同一閱覽室
(2)用畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求甲、乙、丙三名學(xué)生在同一閱覽室閱讀的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于的方程的所有根都是比1小的正實(shí)數(shù),則實(shí)數(shù)的取值范圍是_______________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD的邊OA在x軸上,將平行四邊形沿對(duì)角線AC對(duì)折,AO的對(duì)應(yīng)線段為AD,且點(diǎn)D,C,O在同一條直線上,AD與BC交于點(diǎn)E.
(1)求證:△ABC≌△CDA.
(2)若直線AB的函數(shù)表達(dá)式為,求三角線ACE的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知∠1=∠2,∠B=∠C,可推得AB∥CD。理由如下:
∵∠1=∠2(已知)
且∠1=∠4( )
∴∠2=∠4(等量代換)
∴CE∥BF( )
∴∠ =∠BFD( )
又∵∠B=∠C(已知)
∴ (等量代換)
∴AB∥CD( )
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