科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】春夏兩季人們常在池塘中安裝能夠噴起大量水花的水泵,這樣做的目的是
A、降低水的溫度 B 、嚇跑魚的天敵 C、提高水中的氧氣 D、增加水的流動(dòng)性
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【題目】下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.人體缺乏維生素C時(shí),易患腳氣病
B.小張一到黃昏就看不清,是他的體內(nèi)缺乏維生素A
C.常吃海帶、紫菜可以防止大脖子病
D.小李在表演前心跳加快,血壓升高是因?yàn)榇藭r(shí)他體內(nèi)的腎上腺素增加
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【題目】下列食物鏈正確的是
A. 草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹 B. 蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹
C. 草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細(xì)菌 D. 蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細(xì)菌
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【題目】下圖表示的是某草原生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)據(jù)圖冋答問題:
(1)兔子會(huì)在草叢中隱藏自己躲避敵害屬防御行為,老鷹捕食兔子屬于________行為。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間存在捕食和被捕食的食物關(guān)系,這些生物之間通過食物關(guān)系而互相聯(lián)系形成_______________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,箭頭的方向表明生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)-一般是________、逐級(jí)減少的。
(4)生物與生物之間以及生物與________之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)保持著相對(duì)穩(wěn)定,這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱為生態(tài)平衡。
(5)圖中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有________________。
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【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中屬于單細(xì)胞生物的是________,其細(xì)胞內(nèi)沒有成型的________,靠分裂產(chǎn)生新個(gè)體。
(2)A是植物細(xì)胞,造成其能夠保持挺立、舒展的姿態(tài)與液泡和________的存在有關(guān),它們也是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu);其進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是________。 ;
(3)將綠色的植物葉片放在淸水中,清水不變色,用開水浸泡后,水會(huì)變綠,這是因?yàn)殚_水破壞了細(xì)胞中的________(細(xì)胞膜、細(xì)胞壁)。
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【題目】馬蜂受到襲擊時(shí),蜂群共同向侵犯者攻擊,從個(gè)體和群體的角度來(lái)看,其行為應(yīng)屬于( )
A. 防御行為和社會(huì)行為
B. 攻擊行為和社會(huì)行為
C. 取食行為
D. 學(xué)習(xí)行為
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【題目】(6分)認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并回答有關(guān)問題
(1)甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證 此裝置必須放在 的環(huán)境中。
(2)乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證 實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有 。
(3)丙裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要 。
(4)丁裝置若用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用,此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤,應(yīng)該怎樣改進(jìn)?
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【題目】如圖是五種生物,請(qǐng)分析回答:
(1)從形態(tài)結(jié)構(gòu)來(lái)看,A、B、E都有肺這一呼吸器官,除肺外,A和B與呼吸密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)分別是______________。E的體表覆蓋__________________,既能保護(hù)身體,又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)適于陸地生活。 如果將A、B、C、E分成兩類,其分類依據(jù)是_________。
(2)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)看,細(xì)胞有細(xì)胞壁的是__________(填字母序號(hào))。
(3)D類生物的生殖方式是________________。
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【題目】昆蟲:身體分為頭、 、 三部分;頭部生有一對(duì) ,為感覺器官;胸部著生有運(yùn)動(dòng)器官- 和 。有外骨骼防止體內(nèi) 。
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【題目】如圖是昆蟲兩種變態(tài)發(fā)育全過程中各時(shí)期的示意圖,下列說法不正確的是
A. 若圖甲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的是a時(shí)期
B. 若圖甲是家蠶的發(fā)育過程,為提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)延長(zhǎng)c時(shí)期
C. 圖乙C和D的名稱是若蟲
D. 圖乙個(gè)體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
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