Question

（10分）下圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據(jù)相關(guān)知識回答問題。

（1）裝置甲中所用的藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，沒有           的分化。除藻類植物外，還有         植物和            植物都是用孢子繁殖后代的。

（2）孫悟同學(xué)利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結(jié)果如下表：

試管與臺燈的距離（厘米）	10	20	30	40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）	60	25	10	5

請你根據(jù)孫悟的實驗結(jié)果給孫悟?qū)懗鲈搶嶒灥奶骄繂栴}                               ：                                                   孫悟得出的結(jié)論是                                     。

（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對該裝置進行         處理。一段時間后，玻璃管中紅墨水向        （左、右）移動。

（4）在生產(chǎn)實踐中，人們常常給農(nóng)作物松土，目的是                                。

2013年8月的黑龍江洪水使黑龍江大范圍的農(nóng)作物絕收，原因是                       。

人們要使作物種子保存更長的時間，可采取的措施是                                   。

 

Answer 1

【答案】

（1）根莖葉  苔蘚 蕨類   （2）光照強度會影響光合作用的強度嗎？ 光照強度會影響光合作用的強度。光照越強，光合作用越強。（回答成：試管與臺燈的距離會影響藻類植物每分鐘產(chǎn)生氣泡的個數(shù)嗎？等類似答案均不給分）   （3）暗  左

（4）保證植物根部有足夠的氧氣進行呼吸作用    淹沒在水中的農(nóng)作物缺乏氧氣，導(dǎo)致減產(chǎn)甚至死亡 低溫保存（曬干水分保存 低氧保存等）（答對即可）

【解析】

試題分析：（1）甲裝置用來驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，光合作用的條件是光，該裝置放在溫暖的光下，照射一段時間，試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，表明收集起來的氣體有助燃作用，而氧氣能夠助燃，說明綠色植物的光合作用放出了氧氣；

（2）分析表中的結(jié)果，得出的結(jié)論是：光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）；

（3）光合作用只能在光下才能進行，呼吸作用有光無光都能進行，呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，因此，利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對該裝置進行遮光處理，一段時間后，玻璃管中紅墨水向左（或左方）移動；

（4）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進根的生長，種子壽命的延長對優(yōu)良農(nóng)作物的種子保存有著重要意義，也就是可以利用低溫、干燥的貯存條件抑制呼吸作用，延長種子壽命，實驗證實，低溫、低濕，黑暗以及降低空氣中的含氧量為理想的貯存條件。

考點：本題一是考查植物光合作用產(chǎn)生氧氣、呼吸作用吸收氧氣的演示實驗， 二是考查資料分析的能力，解答此題的關(guān)鍵，一是理解掌握植物光合作用產(chǎn)生氧氣、呼吸作用吸收氧氣的演示實驗， 二是理解資料中的信息從中尋找解題線索，提取有利于解題的信息，與所學(xué)知識建立鏈接，并用所學(xué)知識解釋問題，從而得出答案。