某生物小組的同學,為了驗證細菌和真菌對植物的殘枝敗葉有分解作用,提出了三種實驗方案。三種實驗方案的共同特點是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組。實驗過程中甲、乙兩組都滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。
方案1:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。
方案2:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下。
方案3:將甲乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌和真菌放在無菌條件下。請分析:
(1)這個實驗的變量是: 。
(2)兩組要用相同的樹葉是因為: 。
(3)要保持樹葉的濕潤是因為? 。
(4)請找出三個實驗設計中的實驗組和對照組各是哪個? 。
(1)細菌;(2)因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用,所以在設置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了有無細菌的條件不同外,其他條件都應該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉;(3)因為細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中;(4)乙組,甲組;
解析試題分析:(1)該實驗變量是細菌,甲組是對照組,乙組是實驗組;因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用,所以在設置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了有無細菌的條件不同外,其他條件都應該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉.(2)因為細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中.(3)三個實驗設計中的對照組都是甲組,方案3最合理.因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進行滅菌處理);而實驗后,除單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件).可見,只有方案3排除了所有影響實驗的干擾.因此,與方案1和方案2比較,方案3的實驗結(jié)果更有說服力.故答案為:(1)細菌;(2)因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用,所以在設置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了有無細菌的條件不同外,其他條件都應該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉;(3)因為細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中;(4)乙組,甲組;
考點:此題考查的知識點是科學探究的基本環(huán)節(jié);細菌在自然界中的作用及其與人類的關系;真菌在自然界中的作用及其與人類的關系。
科目:初中生物 來源: 題型:探究題
為了探究細菌對植物遺體具有分解作用,某初中學校生物研究性學習小組的同學設計了如下實驗方案:
將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后,分成甲乙兩組,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后,也放在無菌條件下.實驗過程中,添加蒸餾水,使樹葉保持溫潤.請根據(jù)上述實驗方案,回答下列問題:
(1)該實驗應作出的假設是 .
(2)這組對照實驗的實驗變量是 .
(3)按照該方案進行實驗,最可能獲得的實驗結(jié)果是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組的同學設計了如下實驗方案:
將同一種樹的落葉分成甲乙兩組,將甲乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后也放在無菌條件下。實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。
請根據(jù)上述實驗方案回答下列問題:
(1)該實驗中的變量是 。
(2)在該實驗方案中,設置甲組的目的是
(3)若按該方案進行實驗,得出了“細菌對植物遺體具有分解作用”這一結(jié)論時,觀察到的實驗現(xiàn)象應該是
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
綠色植物在光下制造淀粉的實驗步驟有:①向清水漂洗后的葉片加碘酒然后用清水沖掉碘酒,②實驗植物在暗處放置一晝夜,③觀察葉片遮光與未遮光部分的顏色,④把遮光處理后的葉片放入酒精中隔水加熱溶解葉片中的葉綠素,⑤將葉片的一部分作遮光處理再移到光下。
(1)請?zhí)顚懻_操作的順序 (填序號)
(2)實驗植物在暗處放置一晝夜的原因
(3)把遮光處理后的葉片放入酒精中,隔水加熱的原因 加熱清水漂洗后葉片的顏色為
(4)此實驗證明 是光合作用的必要條件, 是光合作用的產(chǎn)物之一。
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
“模擬人類后代性別決定的過程”活動如下:把甲、乙兩個紙袋分別標明“母親”、“父親”。把兩個紅色小球放到標有“母親”的紙袋中。把一個紅色小球和一個白色小球放到標有“父親”的紙袋中。閉著眼睛從每個紙袋中隨機抓取一個小球,看兩個小球的組合是紅、紅小球組合,還是紅、白小球組合。把小球各放回原紙袋中,再重復多次。請根據(jù)該活動過程回答問題:
(1)紅色小球代表 ,白色小球代表 。
(2)從兩個紙袋中各拿出1個小球,組成的小球組合代表出生孩子的 。如果拿出的是紅、白小球組合,代表出生的孩子為 ________性。
(3)如果統(tǒng)計全班同學拿出的紅、紅小球組合與拿出的紅、白小球組合的比例接近1∶1,則代表出生孩子的 比例接近1∶1。
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
(6分)在“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動中,某小組同學們按照如下方案進行了實驗,并依據(jù)實驗結(jié)果作出了結(jié)論。
| 甲 組 | 乙 組 |
假設 | 溫度能影響霉菌的生活 | |
環(huán)境條件 | 光照潮濕 | 陰暗干燥 |
實驗材料 | 一塊饅頭 | 一塊面包 |
處理方法 | 將實驗材料裝入袋中 | |
實驗結(jié)果 | 饅頭發(fā)霉 | 面包不發(fā)霉 |
實驗結(jié)論 | 霉菌生長在溫暖潮濕的地方 |
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