【題目】依據(jù)圖①﹣﹣③，下列敘述正確的是（　�。�

A. 圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來(lái)的

B. 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織組成

C. 圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和DNA

D. 圖示生物①②的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物

【答案】C

【解析】

植物的組織有保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織和分生組織等。植物體的結(jié)構(gòu)層次比動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次少了系統(tǒng)。分析圖可知：①蝴蝶是動(dòng)物、②是植物、③真菌。據(jù)此答題。

A、圖示生物①②是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來(lái)的，③蘑菇進(jìn)行孢子生殖，能產(chǎn)生大量的孢子，孢子能夠發(fā)育成新個(gè)體，靠孢子來(lái)繁殖。A錯(cuò)誤。

B、②是植物，植物的組織有：保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織和分生組織等，植物沒(méi)有上皮組織，B錯(cuò)誤。

C、生物除病毒外都有細(xì)胞構(gòu)成，故圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和DNA，C正確。

D、圖示生物①的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，②的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→植物體，植物體無(wú)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明是個(gè)小胖墩，愛(ài)吃各種各樣好吃的東西，愛(ài)喝各種各樣的飲料，每天看到他時(shí)都是胃口好好，嘴里還不停的念叨：“我是身體倍兒棒，吃嘛嘛香．”可是一天晚上小明在睡夢(mèng)中仿佛聽(tīng)到了這樣的對(duì)話：

小腸說(shuō)：“心臟兄，你說(shuō)要不是我消化系統(tǒng)眾兄弟們天天吃好的喝好的，給你充足的營(yíng)養(yǎng)，你能跳動(dòng)的這么有力嗎．我的功勞可是不小吧！”

心臟說(shuō)：“得了吧你，要不是我心臟帶領(lǐng)循環(huán)系統(tǒng)的姐妹們把你消化和吸收的營(yíng)養(yǎng)以及代謝的廢物運(yùn)送到他們?cè)撊サ牡胤�，你吃喝再多有什么用．還是我們循環(huán)系統(tǒng)功勞大！”

腎臟和膀胱異口同聲地說(shuō)“你倆別爭(zhēng)，你把我們腎臟和膀胱至于何地了呀，你想想我們的功能，我們功不可沒(méi)．”

肺說(shuō)：“你們是不是忘了我呼吸系統(tǒng)了，我供給你們新鮮的氧氣你們才能工作，沒(méi)我你們都得停工．”

“我神經(jīng)系統(tǒng)才是老大，你們都受我支配，聽(tīng)我的，我來(lái)調(diào)節(jié)你們的工作．”

通過(guò)上面的小故事，分析并回答下面各題：

（1）人體內(nèi)消化和吸收的主要器官是________．

（2）心臟使血液循環(huán)的動(dòng)力器官，有四個(gè)腔組成，圖中序號(hào)[1][4]代表的結(jié)構(gòu)是__________

A.左心房、左心室B.右心房、左心室C.左心室、左心房D.右心室、右心房

（3）腎臟、膀胱、輸尿管、尿道組成了人體的________系統(tǒng)．

（4）人體進(jìn)行氣體交換的主要器官是________

（5）判斷：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是神經(jīng)元．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（　�。�

A. 圖中共有5條食物鏈

B. 昆蟲(chóng)與鳥(niǎo)之間只存在捕食關(guān)系

C. 圖中分解者指的是真菌

D. 圖中含能量最多的生物是水稻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)如圖食物網(wǎng)的分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A.要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示成分外，還需加入的成分是分解者和非生物環(huán)境

B.該食物網(wǎng)共有4條食物鏈

C.該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵恨r(nóng)作物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇

D.在“農(nóng)作物→鼠→蛇”這條食物鏈中若大量捕捉蛇，鼠的數(shù)量會(huì)先增多后減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】臍帶血是胎兒娩出、臍帶結(jié)扎并離斷后，殘留在胎盤(pán)和臍帶中的血液。近幾十年的研究發(fā)現(xiàn)，臍帶血中含有造血干細(xì)胞，可不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞(如圖)，這一過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞的

A.生長(zhǎng)B.分裂C.分化D.分類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等。請(qǐng)回答：

（1）乙裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是_____，目的是與甲裝置進(jìn)行_____。

（2）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的_____，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

（3）照射一段時(shí)間后，各取出甲乙兩裝置中的一片葉片，酒精脫色、滴加碘液后，_____中的葉片將變藍(lán)。

（4）光合作用能夠維持生物圈中_____的相對(duì)平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37 ℃溫水中10分鐘，以下說(shuō)法正確的是(　　)

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色

B. ①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論

D. ②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】到南極考察的科學(xué)工作者，為了保護(hù)環(huán)境，除了必須把塑料以及金屬類(lèi)廢棄物帶離南極外，還必須把人的尿液、糞便等廢棄物帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O（　　）

A. 分解者很少 B. 沒(méi)有消費(fèi)者

C. 溫度太低 D. 缺乏必要的治污措施

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)水螅的描述，不正確的是( )

A. 生活在淡水中 B. 身體有三層細(xì)胞構(gòu)成

C. 體表有刺細(xì)胞 D. 體內(nèi)有消化腔

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