【題目】我們的生活離不開(kāi)植物,我們都直接或者間接以植物為生,你認(rèn)識(shí)下列植物嗎?你能區(qū)分它們嗎?據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)在以上植物中,用種子繁殖的植物是_____(用字母表示),A和E的不同是______________________________________。
(2)可以用孢子繁殖后代的植物是 ____;其中可以作監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量的指示植物的是_____,在餐桌上經(jīng)常出現(xiàn)的植物是_____。(用字母表示)
(3)將圖中植物所屬的類群按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列:__________。(用箭頭和字母表示)
【答案】 A、B、E A種子外有果皮包被,E種子裸露 C、D、F F D D→F→C→E→A和B
【解析】(1)A向日葵和B玉米屬于被子植物,E銀杏屬于裸子植物,它們都用種子繁殖后代。所不同的是A的種子外有果皮包被,E的種子裸露。
(2)C是蕨類植物,D是藻類植物,F是苔蘚植物,它們都不結(jié)種子,都用孢子繁殖后代,屬于孢子植物.其中F苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成,二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入苔蘚植物體內(nèi),影響苔蘚植物的生活,因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣質(zhì)量的指示植物.D藻類植物中的海帶等可以食用。
(3)藻類植物結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化.苔蘚植物比藻類植物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜一些,有了莖、葉的分化,但是無(wú)根,只有假根,體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,植株矮小。蕨類植物有了根、莖、葉的分化,且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的比較高大。藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,生殖離不開(kāi)水。裸子植物有種子,適于在干旱的陸地上生活,無(wú)花,種子外面無(wú)果皮包被著,裸露,不能形成果實(shí)。被子植物的種子外面有果皮包被著,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,是植物界中最具優(yōu)勢(shì)的一個(gè)類群.可見(jiàn)上述植物,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜依次是D→F→C→E→A、B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下式回答問(wèn)題:
(1)過(guò)程a和b分別表示植物的__ __和
(2)漂浮在水面的滿江紅,其葉片可進(jìn)行光合作用,但水下的根卻不能,原因是根細(xì)胞里沒(méi)有
(3)a、b兩個(gè)過(guò)程中, (填字母)對(duì)于維持大氣中的碳一氧平衡具有極為重要的意義。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我市某校生物興趣小組的同學(xué)做“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),選取5個(gè)干凈的錐形瓶,編號(hào)為甲、乙、丙、丁、戊,分別放入20粒完整有活力的種子,其中戊瓶中是煮熟后并冷卻的種子,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),如圖,放置一段時(shí)間后,你認(rèn)為:
(1)以上裝置中種子能萌發(fā)的是__________瓶;
(2)要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇的裝置是__________;
(3)丁瓶種子不萌發(fā),說(shuō)明種子萌發(fā)需要__________這一條件,戊瓶種子不萌發(fā)的原因是____________________;
(4)小組中有些同學(xué)認(rèn)為,為了節(jié)約,每個(gè)瓶中放一粒種子就夠了,這一做法的不足之處是________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題
(1)細(xì)菌都是 細(xì)胞個(gè)體。
(2)與植物細(xì)胞相同的結(jié)構(gòu)有[ ] 、[ ] 、[ ] 。
(3)可以幫助細(xì)菌運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(4)起到保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(5)細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育的后期,個(gè)體縮小,細(xì)胞壁增厚,形成的休眠體是 ,對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。
(6)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞區(qū)別在于
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】矮稈的麥田里,長(zhǎng)出一株高稈的小麥,這中現(xiàn)象屬于( )
A.進(jìn)化 B.遺傳 C.變異 D.環(huán)境影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示:
請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)屬于生產(chǎn)者的是:_____________
(2)直接以植物為食的消費(fèi)者是:__ ____和___ ___
(3)該食物網(wǎng)有___ ____條食物鏈。
(4)最長(zhǎng)的一條食物鏈中,消費(fèi)者有__ ___種。
(5)如果大量捕獵鷹,那么蛇的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)會(huì)( )
A.增加 B.減少 C.先少后多 D.先多后少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】先將一密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置(圖甲)于晴天的晚上22 時(shí)置于室外,并進(jìn)行24小時(shí)的氣體分析測(cè)定,得出氣體含量變化曲線(圖乙) ,該氣體是( )
A.氧氣 B.二氧化碳
C.水蒸氣 D.氮?dú)?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問(wèn)題。
(1)[1]和[2]分別表示兩種肌肉,[1]是 ,[2]是 。
(2)在圖A和圖B的動(dòng)作中,[1]的狀態(tài)分別是 和 。
(3)當(dāng)手下垂時(shí),屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是:( )
A.都收縮 B.都舒張
C.前者收縮,后者舒張 D.前者舒張,后者收縮
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