【題目】結(jié)合下圖中的信息完成填空。(每空1分,簡答題4分,共12分。)
(1)從構(gòu)成生物體的各個器官功能看,〔 〕
具有輸導作用,它能將〔 〕 吸收來的水分和無機鹽運送至植物全身,又能將〔 〕 所制造的有機物運送至〔 〕 等生殖器官,為繁殖下一代作準備。
(2)除了圖中標號所示的器官外,完整的綠色開花植物還應包括 和 ,這兩個器官與植物體的繁殖有關(guān)。
(3)請寫出圖中生物體的結(jié)構(gòu)層次。(2分)
【答案】③莖 ④根 ②葉 ①花 果實 種子 細胞→組織→器官→植物體
【解析】
試題圖中的①是花,②是葉,③是莖,④根,根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成了一株完整的綠色開花植物體,植物通過根吸收水和無機鹽,通過莖運到葉等其他部分,供其他部分利用,主要在葉肉細胞的葉綠體里進行光合作用合成有機物,因此根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官,一朵花開放之后,經(jīng)過傳粉和受精,進而形成果實和種子,再用種子繁殖后代,因此花、果實和種子屬于生殖器官;植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞,由細胞組成組織,構(gòu)成植物體的主要組織有:保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織,不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實和種子,由這六大器官構(gòu)成整個植物體,結(jié)構(gòu)層次是:細胞→組織→器官→植物體。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項中,能夠說明生物對外界刺激作出反應的是( )
A.鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱 B.向日葵的花盤總是朝向太陽
C.地球繞著太陽轉(zhuǎn) D.人會排尿
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.甲圖中①②③④共同組成種子的胚
B.乙圖中的②將來發(fā)育成丙圖中的b
C.丙圖中的a和b是由甲圖中的①發(fā)育成的
D.丁圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長長
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物興趣小組同學在“觀察花的結(jié)構(gòu)”的實驗操作過程中,下列做法不正確的是( 。
A. 觀察的先后順序為:花冠→花萼→雄蕊→雌蕊
B. 取雄蕊和雌蕊時必須使用鑷子
C. 觀察雄蕊時,要輕輕抖動雄蕊,讓花藥中的花粉落到白紙上,用放大鏡觀察
D. 用解剖刀從雌蕊的最膨大處橫向或縱向切開,用放大鏡觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是米勒設(shè)計的實驗裝置.請按要求回答問題:
(1)米勒實驗裝置中I內(nèi)模擬了原始大氣的成分,它與現(xiàn)在大氣成分相比主要區(qū)別為 ______ 氧氣.(填“含有”或“不含有”).
(2)實驗中,進行正電極和負電極火花放電是模擬了原始地球上的 ______ ,這主要是為該實驗提供能量.
(3)米勒實驗的結(jié)論是:在一定條件下,原始大氣中各種成分在高溫、紫外線以及雷電等的自然條件長期作用下,形成了許多簡單的 ______ ,這個過程是生命起源三個階段中的第 ______ 階段.
(4)米勒實驗為生命起源的 ______ (學說)提供了實驗依據(jù).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】中國科學院鄒承魯院士說:“我發(fā)現(xiàn)許多生命科學的問題,都要到細胞中去尋找答案!毕旅媸莿印⒅参锛毎Y(jié)構(gòu)模式圖,及兩位同學在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細胞的視野圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖1、圖2中,________表示植物細胞。
(2)細胞的控制中心是________(填序號),其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。
(3)切西瓜時會流出許多汁液,這些汁液主要存在于(______)______中。
(4)圖3、圖4中,你認為________的效果更好,另一個圖效果欠佳的原因是臨時裝片中有________。為避免發(fā)生此現(xiàn)象,在蓋蓋玻片時,應使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放平。
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