【題目】當(dāng)你身臨禾苗青青,麥浪滾滾的美景時(shí),一定會(huì)陶醉其中。各類生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。
(1)圖中所示生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________。
(2)要組成完整的麥田生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的生物成分是________。
(3)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙、昆蟲的體色是不同的,但都與其周圍的環(huán)境基本一致。這說(shuō)明生物與環(huán)境是________的。
(4)絕大多數(shù)昆蟲的生殖方式是________生殖。
(5)小麥葉銹病由真菌感染引起的,微生物中只有真菌具有真正的________和完整的細(xì)胞器。
(6)綠色植物通過(guò)光合作用,將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈(食物網(wǎng))傳給其他生物,在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的________________兩大功能,使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體。
【答案】 細(xì)胞 分解者 相適應(yīng) 有性 細(xì)胞核 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
【解析】解答:
(1)、生物的特征有:①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng),②生物能進(jìn)行呼吸,③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng),⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖。⑥除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成判斷是否是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分,缺一不可。因此若要組成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的生物成分是分解者。
(3)“不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周圍的環(huán)境基本一致”,這說(shuō)明生物與環(huán)境是相適應(yīng)的。
(4)昆蟲絕大多數(shù)是雌雄異體,通過(guò)雌雄交配、受精,產(chǎn)生受精卵,每個(gè)卵發(fā)育為一個(gè)新個(gè)體。這種繁殖方式又稱為兩性卵生,屬于有性生殖。
(5)真菌少數(shù)為單細(xì)胞個(gè)體,多數(shù)為多細(xì)胞個(gè)體。真菌的細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核,屬于真核生物,菌絲一般有隔膜。
(6)“綠色植物通過(guò)光合作用,將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物”,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能(儲(chǔ)存在有機(jī)物中),在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈(食物網(wǎng))傳給其他生物。在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩大功能,“使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體”。
答案為:
(1). 細(xì)胞 (2). 分解者 (3). 相適應(yīng) (4). 有性 (5). 細(xì)胞核 (6). 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】澳大利亞?wèn)|部有一種外形奇特、美麗的琴鳥,它們大都在冬季繁殖,這樣可以避免蛇類等前來(lái)偷食它們的卵和雛鳥,這是( )
A.對(duì)外界刺激作出的反應(yīng) B.自然選擇的結(jié)果
C.變異所造成的 D.條件反射
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。下圖是濱城區(qū)某一生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中,(不考慮人的因素)最基本、最關(guān)鍵的成分是圖中的________,若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)增加的成分是________。
(2)沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________,它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,促進(jìn)________。
(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是________的,以“農(nóng)作物→牛→人”這條食物鏈為例,如果消耗農(nóng)作物100千焦的能量,人最多能增加________千焦能量。
(4)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,________能力較弱。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中,人們常用嫁接的方法進(jìn)行植物栽培,請(qǐng)問(wèn)成活的關(guān)鍵是( )
A.接穗要保持濕潤(rùn) B.接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
C.嫁接的時(shí)間要選擇好 D.接穗和砧木的選擇
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在用低倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,四位同學(xué)在視野中看到的物象分別如下圖所示。你認(rèn)為觀察效果最好的是
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物分類的七個(gè)等級(jí)中,共同特征最多和最少的等級(jí)分別是( )
A.門、種 B.種、界 C.科、界 D.種、門
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為進(jìn)一步觀察發(fā)酵現(xiàn)象和驗(yàn)證發(fā)酵產(chǎn)物,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的試驗(yàn)裝置,其中A瓶盛有酵母菌培養(yǎng)液,B瓶盛有澄清的石灰水.請(qǐng)回答:
(1)酵母菌發(fā)酵的氣體產(chǎn)物是 ______ ,B瓶中,預(yù)計(jì)可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ______。
(2)如圖三個(gè)裝置中哪個(gè)裝置最科學(xué)? ______ 。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,打開A瓶的軟木塞,聞到濃烈的酒味,推測(cè)酵母菌發(fā)酵中還產(chǎn)生了另一種產(chǎn)物 ____。
(4)觀察實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)選擇,利用酵母菌發(fā)酵的必要條件是: ______
①葡萄糖 ②蛋白質(zhì) ③水 ④適溫 ⑤低溫 ⑥高溫 ⑦有氧 ⑧無(wú)氧 ⑨光照 ⑩黑暗
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