【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。下圖是濱城區(qū)某一生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中,(不考慮人的因素)最基本、最關(guān)鍵的成分是圖中的________,若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)增加的成分是________。
(2)沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________,它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,促進(jìn)________。
(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是________的,以“農(nóng)作物→!恕边@條食物鏈為例,如果消耗農(nóng)作物100千焦的能量,人最多能增加________千焦能量。
(4)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,________能力較弱。
【答案】 農(nóng)作物 非生物成分 分解者 物質(zhì)循環(huán) 逐級(jí)遞減 4 自我調(diào)節(jié)
【解析】該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的食物網(wǎng)中,牛以農(nóng)作物,屬于初級(jí)消費(fèi)者;在食物鏈:農(nóng)作物→雞中,
是雞獲得能量最多的食物鏈,在該食物鏈中雞屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí);雞以害蟲(chóng)為食,二者之間是捕食關(guān)系;(2)沼氣池中的微生物能分解農(nóng)作物的遺物(下腳料)和動(dòng)物糞便、廢棄物等,在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán);(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的;以“農(nóng)作物→!恕边@條食物鏈為例,如果消耗農(nóng)作物100千焦的能量,人最多能增加4千焦能量;(4)生物種類越多,食物鏈越復(fù)雜,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單自我調(diào)節(jié)能力較弱。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)數(shù)一數(shù),看看上圖所示食物網(wǎng)中,共有 條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈: 。
(2)要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示的成分外,還缺少了 和分解者。
(3)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),其中能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)和 的特點(diǎn)。
(4)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是氣孔張開(kāi)和閉合示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 氣孔是氣體交換的“門戶”,水分以氣體形式也可以通過(guò)氣孔
B. 夜幕降臨時(shí),葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài),蒸騰作用隨之減弱
C. 當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí),葉片氣孔可由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①
D. 氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】日常生活中,人們每天都要喝一定量的水,這主要是有利于( )
A. 廢物及時(shí)隨尿液排出 B. 對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收
C. 對(duì)葡萄糖的吸收 D. 加快血液的流動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是腦的側(cè)面半球,據(jù)圖填空:
(1)①是___________,它的表層叫做___________,具有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū),這些功能區(qū)又可稱為_(kāi)__________。人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別是:動(dòng)物的大腦皮層上沒(méi)有___________中樞。
(2)當(dāng)圖中[ ]___________受損,可引起呼吸、循環(huán)障礙而立即死亡;當(dāng)圖中[ ]___________受損,可表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)。
(3)“中風(fēng)”病人的四肢沒(méi)有任何損傷,卻出現(xiàn)了一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀,這是因?yàn)開(kāi)___________________________________________。
(4)有人患了“腦血栓”,失去了說(shuō)話能力,這是由于血栓壓迫了大腦皮層的___________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你身臨禾苗青青,麥浪滾滾的美景時(shí),一定會(huì)陶醉其中。各類生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。
(1)圖中所示生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________。
(2)要組成完整的麥田生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的生物成分是________。
(3)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙、昆蟲(chóng)的體色是不同的,但都與其周圍的環(huán)境基本一致。這說(shuō)明生物與環(huán)境是________的。
(4)絕大多數(shù)昆蟲(chóng)的生殖方式是________生殖。
(5)小麥葉銹病由真菌感染引起的,微生物中只有真菌具有真正的________和完整的細(xì)胞器。
(6)綠色植物通過(guò)光合作用,將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈(食物網(wǎng))傳給其他生物,在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的________________兩大功能,使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:把盆栽植物放在黑暗處一晝夜后,選一葉片用黑紙片將B處兩面遮蓋,光照一段時(shí)間后摘下該葉片,用酒精脫去葉綠素,滴上碘液.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)A、B構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是 ______ 。
(2)滴加碘液后葉片A處變藍(lán),說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了 ______ ,葉片B處不變藍(lán),說(shuō)明 ______ 是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。
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