【題目】為進(jìn)一步觀察發(fā)酵現(xiàn)象和驗(yàn)證發(fā)酵產(chǎn)物，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的試驗(yàn)裝置，其中A瓶盛有酵母菌培養(yǎng)液，B瓶盛有澄清的石灰水．請(qǐng)回答：

（1）酵母菌發(fā)酵的氣體產(chǎn)物是 ______ ，B瓶中，預(yù)計(jì)可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ______。

（2）如圖三個(gè)裝置中哪個(gè)裝置最科學(xué)？ ______ 。


（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，打開(kāi)A瓶的軟木塞，聞到濃烈的酒味，推測(cè)酵母菌發(fā)酵中還產(chǎn)生了另一種產(chǎn)物 ____。

（4）觀察實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)選擇，利用酵母菌發(fā)酵的必要條件是： ______

①葡萄糖 ②蛋白質(zhì) ③水 ④適溫 ⑤低溫 ⑥高溫 ⑦有氧 ⑧無(wú)氧 ⑨光照 ⑩黑暗

【答案】 二氧化碳 澄清石灰水變渾濁 乙 酒精 ①③④

【解析】（1）酵母菌發(fā)酵的氣體產(chǎn)物是二氧化碳。二氧化碳遇澄清的石灰水變渾濁，所以B瓶中，預(yù)計(jì)可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁。

（2）如圖三個(gè)裝置中乙裝置最科學(xué)。因?yàn)锳瓶中的酵母菌培養(yǎng)液發(fā)酵產(chǎn)生的氣體可以直接進(jìn)入導(dǎo)管，導(dǎo)管直接伸入B瓶中的澄清石灰水中，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，打開(kāi)A瓶的軟木塞，聞到濃烈的酒味，推測(cè)酵母菌發(fā)酵中還產(chǎn)生了另一種產(chǎn)物酒精。

（4）觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知，利用酵母菌發(fā)酵的必要條件是：①葡萄糖、③水、④適溫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡的目鏡是10X，要觀察放大200倍的物象，應(yīng)選用的物鏡是（ ）

A．5X B．10X C．20X D．25X

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)你身臨禾苗青青，麥浪滾滾的美景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中。各類(lèi)生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。

（1）圖中所示生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________。

（2）要組成完整的麥田生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的生物成分是________。

（3）留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙、昆蟲(chóng)的體色是不同的，但都與其周?chē)沫h(huán)境基本一致。這說(shuō)明生物與環(huán)境是________的。

（4）絕大多數(shù)昆蟲(chóng)的生殖方式是________生殖。

（5）小麥葉銹病由真菌感染引起的，微生物中只有真菌具有真正的________和完整的細(xì)胞器。

（6）綠色植物通過(guò)光合作用，將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈（食物網(wǎng)）傳給其他生物，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的________________兩大功能，使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水污染防治應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合、綜合治理的原則，優(yōu)先保護(hù)飲用水源，嚴(yán)格控制各種污染物進(jìn)入河流湖泊 ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中蛇與鼠是 ______ 無(wú)關(guān)．如果蛇大量繁殖，鼠的數(shù)量短期內(nèi)會(huì) ______ 。

（2）圖中一共有 ______ 條食物鏈。

（3）某同學(xué)用“陽(yáng)光→草→鳥(niǎo)→鷹”表示圖中的一條食物鏈，其錯(cuò)誤是①陽(yáng)光是屬于該生態(tài)系統(tǒng)的 ______ 部分，不能寫(xiě)入食物鏈中；②食物鏈的起始端只能是 ______ 而不能是其他成分。

（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染，重金屬通過(guò) ______ 傳遞和積累．則圖中 ______ 的體內(nèi)重金屬鎘的含量最高。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是 ______ 。

（6）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這個(gè)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 ______ 能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)中，將下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下一段時(shí)間。此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是( )

A. 裝置B、C中質(zhì)量會(huì)增加的是B

B. 本實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳

C. 酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物

D. 本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：把盆栽植物放在黑暗處一晝夜后，選一葉片用黑紙片將B處兩面遮蓋，光照一段時(shí)間后摘下該葉片，用酒精脫去葉綠素，滴上碘液．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）A、B構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 ______ 。

（2）滴加碘液后葉片A處變藍(lán)，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了 ______ ，葉片B處不變藍(lán)，說(shuō)明 ______ 是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是光合作用和呼吸作用的區(qū)別：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，中國(guó)十大最美鄉(xiāng)村之一保康縣店埡鎮(zhèn)格蘭坪村漫山桃花爭(zhēng)奇斗艷，蜜蜂在花叢中飛舞，果農(nóng)們“桃花香里說(shuō)豐年”，憧憬著豐收的日子。

（1）蜜蜂采蜜，從功能上說(shuō)，是____________行為；從行為獲得途徑上說(shuō)，屬于____________行為。

（2）桃樹(shù)要結(jié)出果實(shí)，需經(jīng)開(kāi)花、傳粉和____________的過(guò)程．觀察圖，果實(shí)是由雌蕊的[3]____________發(fā)育而來(lái)，種子是由[5]____________發(fā)育而來(lái)。

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